七年级上册《在山的那边》导学案.pdfVIP

七年级上册《在山的那边》导学案 « 在山的那边» 导学案 一、导入新课： 每团体在童年时代，对生活，都有美妙而巧妙的〝梦 想〞，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山 深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又 会带来什么启示呢?明天，我们学习诗歌« 在山的那边» ， 和山里的孩子一同，去探寻山外那美妙的世界。(板书课题： 在山的那边) 二、学习目的： 1、增强朗诵训练，提高朗诵才干。 2、全体掌握诗歌的主要内容和感情。 3、品味诗歌富有表现力的言语，了解〝山〞、〝海〞 的意味意义。 4、联络自己的生活体验，感悟人生，树立理想。 重点： 在朗诵训练中品味揣摩言语。 〝山〞、〝海〞的意味意义。 难点： 诗歌的宗旨的明白。 三、知识链接：(可上网查阅) 诗歌朗诵的基本要求： 读音准确，停顿恰当，读出重音，能初步读出语气。 四、 自主学习、全体掌握 1、扫除生字词阻碍。(初读诗歌，勾勒圈点生字词语， 不会的查工具书或组内处置并用自己喜欢的方式记住字 词。) 2、全体感知：熟读课文，掌握内容及感情。 【1】 诗中的〝海〞和〝山〞包括着什么意思?。(先 独立思索，然后组内交流，引荐代表回答。其他补充。) 【2】 朗诵这两节诗应该区分读出什么语气?并说明理 由。(先独立思索，然后试读，组内协作，选出读的好的同 窗，班内朗诵，也可毛遂自荐。) 【3】、师生相互讨论后，全班再次有感情的朗诵诗歌。 【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情。(从文中勾勒 出能表达这首诗宗旨的句子。思索，交流。) 五、朗诵诗歌，品味言语 这首诗的言语是十分新颖、凝练、委婉的，请找出你喜 欢的并以为含义深入的诗句细细品味，把不了解的词语或句 子画上去一同讨论。 2、四人小组为单位停止讨论交流。教员巡视并参与局 部小组的讨论。 3、各组引荐代表班内交流。 4、深化了解课文后，师生一齐有感情的朗诵诗歌。 六、拓展延伸，互动交流 依据自己的生活阅历谈谈你从这首诗中感悟到了什么? 并把自己在生出息程中的生活阅历与同窗分享。