四年级《曹冲称象》通用课件.pptx

红原县色地小学 耳朵像扇子 ↑ ↑ 大腿像柱子 ↑ 尾巴像辫子 议 官 曹 杆 秤 称 操 宰 柱 割 造 我们来开火车啦! 艘 舷 ɡǎn chènɡ 一 杆 秤 秤 杆 曹冲 议论 一杆 大秤 柱子 大官 七岁 制造 曹操 称象 宰割 船舷 一艘 到底 果然 重量 一、辨形、组词 议（ ） 议论 认（ ） 认识 砍（ ） 砍树 欢（ ） 止（ ） 柱（ ） 住（ ） 沿（ ） 铅（ ） 秤（ ） 评（ ） 欢乐 柱子 住人 沿着 铅笔 秤杆 评理 正（ ） 为止 正在 二、选择恰当的量词填空。 杆 斤 块 棵 根 头 一（ ）大象 一（ ）大树 一（ ）大秤 一（ ）草莓 一（ ）柱子 一（ ）石头 老师范读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。 事件:曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 第一自然段讲了一件什么事？ 这头大象怎么样？ 又高又大。 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 第二自然段告诉了我们什么？ 官员们在议论什么？ 这么大的象，到底有多重? 齐读第三自然段。 官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的……有的……也有的……”句式说） 一是造一杆大秤来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。 曹操听后态度怎么样？ 直摇头 为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。 男生齐读第四自然段。 这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。 曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？ “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 曹冲说的话共有几句？ 四句 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“﹍”画出有关称象时的动词。 赶象上船,在船舷下沉处画线。 称象第一步: 赶象下船, 往船上装石头装到画线处为止。 称象第二步: 称船上的石头。 称象第三步: 称出每块石头的重量 称出每块石头的重量 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 称象第四步： = 往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。 用“先……再……然后……最后……” 叙述称象的过程。 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。最后，就称出了大象的重量。 赶 到 沿 着 画 一条 线 赶上岸 装石头 称 一 称 曹冲为什么能想出 科学的称象方法？ 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。 听到称大象的方法时，曹冲想： 听到宰大象的方法时，曹冲想： (用船当大大秤) (用石头代替大象，可以一块一块地称 ) 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 我长大了，要做一个——————— —————————————的人。 善于观察 勤于思考