人教版九年级unit 14 section a 3a-3c 教学设计.pdfVIP

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 The Third Period (教学设计） 一、整体设计思路、指导依据说明 本单元是本学年最后一个单元，也是初中学段最后一个单元，教材以 “校园时光”为话题，以分享过去的回忆和经历，展望未来为”为交 际功能，重点在这些语境中学习宾语从句，定语从句等初中阶段的重 要语法结构和一些固定搭配。本单元设计的目的旨在巩固初中学段一 些重要语法项目。3a-3c 是一个完整的阅读活动，以诗歌的形式讲述 了一名即将毕业的初中生对初中三年美好时光的回忆，表达了对初中 生活的恋恋不舍，对未来的憧憬，词语优美，内容朴实，情真意切， 与学生实际紧密结合。根据《新课程标准》要求，教师应依据需要， 创造性的设计贴近学生实际的教学活动和组织他们积极参与，要引导 学生通过体验、参与、实践、讨论、交流和合作等方式学习和使用英 语，完成学习任务。在设计这节课时，我以回忆三年美好时光的视频 为切入点，分别设计了watch、read、listen，回忆自己的校园时光 并发表自己的看法、仿写诗等环节，从知识上，是深入体验、运用学 习remember doing sth 等重点结构，从技能上，是从描述“过去的 回忆和经历”往校园时光的延伸，这些都融汇在这首诗中，因此在教 学过程中，对这首诗进行了反复的诵读及鉴赏，充分发挥了学生的主 体地位，教师仅发挥了引导者，帮助者，组织者的作用，学生100% 参与练习过程，设计练习形式多样的活动，不断引导学生表达对学习 主题回忆和体验的愿望进行深入感悟和思考，使学生运用掌握的知识 与技能，准确表达了自己对初中生活的美好回忆及多未来的向往，发 展了学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。 二、学生情况分析 1、本班学生学习英语的积极性很高，思维敏捷,与教师的关系融洽， 有良好的学习习惯。 2、班上有70%学生兴趣高，基础较好1 0%动作慢，基本能学懂，20% 学习有困难。 3、学生不能用英语思维，有时写出的是汉语式的英语，出现语言不 通，语法错误多等现象。 三、教学目标分析 1.Knowledge aims 1) 会运用look back at、keep one’s coo 、make a mess、prepare for、be proud of、remember doing sth/to do sth 2)能用remember doing sth,I have learned,it’s time to ..that is from a foreign land,I can’t believe it’s been threes.We wi leave ..then slowly made some friends, the shyest in ... 等词描述和表达初中三年回忆和体验。 2.Ability aims 1）能列出视频中提到的对初中生活的美好回忆。 2）能够有感情的正确、连贯、流畅的的读这首诗，并能解释文章的 体裁，归纳文章的主题思想。 3)跟读磁带并有有感情的模仿读文章。 4)会用做笔记的方式获取有关作者记忆中的事情，并联系自己实际谈 感受。 5)能设计自己在初中三记得的事情并表达自己的体会。 6）能根据本课所学回忆和体验这一话题，仿写出自己的诗并表达自 己的思想和观点,发展学习能力，语言能力和思维品质。 3. Emotional aims 通过I remember 这首诗的学习，欣赏、借鉴文中的的句子并结合自 己的实际 ，表达自己回忆和体验的愿望,以及对老师的感恩和对同学 的不舍之情。激励他们要珍惜初中生活的点滴，激发他们对高中、未 来生活的憧憬,树立远大人生目标。 四、教学重难点分析 教学重点：能够用look back at、keep one’s coo 、make a mess、 prepare for、be proud of、remember doing sth/to do sth 。remember doing sth,I have learned,it’s time to ..that is from a foreign land,I can’t believe it’s been threes.We wi leave ..then slowly made some friends, the shyest in ...描述过去的回忆和 经历。 教学难点：能根据本课所学回忆和体验这一话题，仿写出自己的诗并 表