二年级下语文教学建议5小蝌蚪找妈妈.pdfVIP

二年级下语文教学建议5小蝌蚪找妈妈 【传授建议】 （一）课前准备 生字词语卡片，反应田鸡生长历程的投影片或课件，课文朗读录音带。 有条件的布置学生到溪边寻找小蝌蚪或养小蝌蚪，查看它的形态及生长历 程。 （二）识字、写字传授 1 识字传授。 本课要修业会的字中，“灰、腿、嘴、龟、追”这几个字韵母相同，要指导 学生在比拟中读准字音。要求明白的4个生字也要举行正音。 剖析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件剖析印象字形，培育学生 自己学习生字的能力。注意提示下面几个字： 鼓：左右布局，右边是“支”不是“文”。 追：里面是“”，不是“”。 2 写字传授。 让学生注意查看字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。重点指导下 面几个字。 蝌：左窄右宽，中间“”的一竖要写在竖中线上。 姨：笔画较多，应写紧凑些，注意右半部的笔顺是：。 宽：写时注意宝盖儿要将草字头完全盖住，“见”的撇和竖弯钩要舒展些。 嘴：左右布局，右上边的“此”要写得扁一些，右下边的“角”字要写得小 一些，各部位间穿插适度，使字显得美观。 鼓：左右布局，要注意左上边的第三笔横要写短一些。 （三）词句传授 可先让学生按顺序查看三幅图，然后默读，再仔细比较图画，说一说小蝌蚪 是怎样长成小田鸡的。然后引导学生在看、读、想、议中，理解“游哇游，过了 几天，长出两条后腿”；“游哇游，过了几天，长出两条前腿”；“游哇游，过 了几天，尾巴变短了”；“不知什么时候，小田鸡的尾巴不见了”。这些句子说 明小田鸡长得很快，身体变化特殊明显。 敷衍带有“迎上去”、“追上去”、“游已往”的句子，要引导学生关联上 下文，认真看图，举行理解。还可以演一演，使学生领会到小蝌蚪所在位置不同， 所以用词也不同。在鲤鱼火线用“迎上去”；在乌龟后面用“追上去”；田鸡妈 妈蹲在荷叶上没有动，所以用“游已往”。领会作者用词的准确、生动。 第五自然段，可以图文比较，议决多种形式的读，让学生领会田鸡的特点。 重点抓住“荷叶上蹲着一只大田鸡，披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一 对大眼睛”这个句子，领会“蹲着、披着、露出、鼓着”和“碧绿、雪白、大” 这个词的意思。对“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”这句，要抓住“蹬、 跳、蹦”这三个词，让学生悟出小蝌蚪找到妈妈的高兴心情，以及他们长成小田 鸡后，行动变得十分敏捷。 学完课文后要指导学生正确读写下列词语： 一群蝌蚪灰色后腿鼓着 姨妈乌龟摆动肚皮宽嘴巴 （四）朗读指导 这篇课文生动有趣，以对话为主，是举行朗读训练的好质料，可用自读、对 读、轮替读和分角色读等多种方法举行朗读练习。重点领会并读好以下几个地方： 小蝌蚪在水里游来游去的快活心情；对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；叫妈妈时高兴激 昂的心情；鲤鱼、乌龟和田鸡妈妈说话时慈爱的语气。 （五）练习提示 第三题，从课文中找出带有“迎上去”、“追上去”、“游已往”的句子， 议决比较让学生在具体的语言环境中领会用词的准确。可以启发学生把这三个句 子比拟着读一读，并连合看图，想一想它们的意思有什么不同，然后再演一演， 来感受作者用词的准确、生动。 （六）扩展活动 1 说一说田鸡是怎样保护庄稼的。 2 田鸡是捉害虫能手，我们应怎样保护田鸡和小蝌蚪。 （七）课时部署 传授本课可用2-3课时。