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体育课评课表范本 授课时间 年　月　日第　节 教学班 授课人 授课人单位 　学校　 课　题 评估项目 评　　估　　要　　素 得　分 教学目的 （10） 5 教学目的明确，符合教学大纲，符合学生实际。实现教育、教学与学生综合素质全面发展的和谐统一。 5 完成教学大纲规定的教学任务，无缺漏、无超纲。 教学内容 （40） 10 教学内容具有科学性、思想性、系统性、完整性、准确性。 10 课堂信息容量适度，学生活动充足，“双基”明显。 10 重点的突出，难点的突破，关键的处理适度、恰当 10 突出地理学科特点，努力发展学生多种能力 教学方法教学技巧 （35） 5 课堂结构合理有序，教学组织严密紧凑，过度自然 5 充分发挥教师主导作用和学生主体作用，把活动引入课堂 5 面向全体学生，分类推进，异步达标。使各类学生获得不同层次的成功 5 注重启发和讲练结合，重视信息的反馈矫正，及时进行鼓励性评价 5 注重使用现代化教学手段，恰当使用教具 5 教态自然。使用普通话教学。教学语言准确、精练、生动。 5 板书设计合理、工整、美观。 教学效果 （15） 5 有效调控教学过程、课堂利用率高、教学任务完成得好。 5 创造良好的教学氛围。拓展思维、发展智力、熟练掌握地理基本技能 5 思想教育切实有效，激发学生爱国、爱家乡的热情。 总　分 备　注 授课时间 年　月　日第　节 教学班 授课人 授课人单位 　学校　 课　题 评估项目 评　　估　　要　　素 得　分 教学目的 （10） 5 教学目的明确，符合教学大纲，符合学生实际。实现教育、教学与学生综合素质全面发展的和谐统一。 5 完成教学大纲规定的教学任务，无缺漏、无超纲。 教学内容 （40） 10 教学内容具有科学性、思想性、系统性、完整性、准确性。 10 课堂信息容量适度，学生活动充足，“双基”明显。 10 重点的突出，难点的突破，关键的处理适度、恰当 10 突出地理学科特点，努力发展学生多种能力 教学方法教学技巧 （35） 5 课堂结构合理有序，教学组织严密紧凑，过度自然 5 充分发挥教师主导作用和学生主体作用，把活动引入课堂 5 面向全体学生，分类推进，异步达标。使各类学生获得不同层次的成功 5 注重启发和讲练结合，重视信息的反馈矫正，及时进行鼓励性评价 5 注重使用现代化教学手段，恰当使用教具 5 教态自然。使用普通话教学。教学语言准确、精练、生动。 5 板书设计合理、工整、美观。 教学效果 （15） 5 有效调控教学过程、课堂利用率高、教学任务完成得好。 5 创造良好的教学氛围。拓展思维、发展智力、熟练掌握地理基本技能 5 思想教育切实有效，激发学生爱国、爱家乡的热情。 总　分 备　注 授课教师： 授课年级和班次： 年级 班 时间： 年　月　日第　节 课　题 评价内容 评　　价　　要　　素 得　分 教学方面 教学 能力 （30） 教案 5 教学目的明确，教学程序清晰，重点难点突出，场地教具布局合理 教法 10 讲解简明，准确形象，示范准确优美手段运用合理，注意区别对待 课堂组织 10 活泼紧凑，对症辅导，安全防范，主体与主导关系得当 教态形象 5 教态大方端庄，语言亲切，辅导耐心 教材完成情况 （15） 基本教材 10 使学生得到必要的感知、认知、体验过程，并有所收益 其它 5 学生运动能力有所改进和提高 学生方面 学生课堂表现 （30） 情绪 10 积极参与课堂活动，活跃愉快 意志 10 认真努力地完成练习和任务，体验到体育过程的艰辛，又保持积极的心态 意识 10 同学间互帮互学，群体和谐，正确对待自己，不卑不亢，敢学、敢问，师生关系融洽 锻炼 效果 （25） 投入练习程度（密度） 10 动、静状态比例适度 负荷合理(运动量) 10 适度疲劳，但精神状态良好 全课安排合理 5 由静转动，进入高潮，再逐渐转静 简要评语 总　分 评价人（签名） 评价负责人（签名）