教师招聘考点大默写——教学章节.docxVIP

教师招聘考试试题 教学》 大默写 1、教学的特点：教学以 为根本目的 教学由 两个方面组成，是一种 活动 学生的 是教学中的重要组成部分 教学具有多种形态，是 和 的统一 2、教学过程是一种特殊的认识过程，表现在 、 、 3、教 学 过 程 基 本 规 律 4、教学过程基本阶段 、 、巩固知识、 5、 是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材， 是学生掌握知识的中心环节 6、教学的首要任务是引导学生掌握 和 7、教学过程的主要矛盾是 之间的矛盾 8、教学工作的五大环节： 、 、 9、 是上课前的准备工作，是教好课的前提 10、备课的三种准备工作： 、 11、备课的三种准备计划： 、 12、教学工作的中心环节是 13、 上好课的具体要求：目的明确、 、 结构合理、 语言艺术、 板书有序、态度从容 14、 我国中小学主要教学原则有： 、 、 15、 直观性原则分为 、 、 16、 强调启发教学的有 的“不愤不启不悱不发” ； 的“道而弗牵强而弗抑开而弗达” ； 的“产婆术” ； 的“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则叫人发现真理” 17、 国外常用的教学方法及其代表人物分别有发现法（布鲁纳） 、 （ 、 （ ）、 （ ）、 （ 、 （ 、 （ ） 18、 范例教学法的特征 、 、 19、 范例教学法的基本程序有 、 、 、 20、 目标教学法的三个环节： 、 、 21、 程序教学法的提出者是 ,也叫小步子教学、单兀教 学法，主张学习过程中不断予以 基本原则： 、 22、暗示教学法是一种暗示手段，由 出，是指提咼学 习兴趣、自信心，创造愉快的环境，形成最佳状态，基本原则有 、 、 ,基本过程有 、 23、“纲要信号”图表教学的提出者是 ,基本程序是讲 解、消化“纲要信号” 、复习、再现回答 24、我国常用的教学方法 （ 1）以语言传递为主的教学方法： 2）以直观感知为主的教学方法： 、 3）以实际训练为主的教学方法： （ 4）以情感陶冶为主的教学方法： 、 （ 5）以探究活动为主的教学方法： 25、讲授法可分为 、 、 和 四种方式 26、谈话法分为 、 两种 27、演示法是教师通过展示实物、 直观教具， 进行示范性实验或现代 化视听手段，演示使用的工具可分为四大类： 、 28、选择与运用教学方法的基本依据有 6 个，分别是 29、教 学组 织形式 主要受 、 、 、 、 等因素的制约 30、古代学校的教学组织形式大多采用 ，是教师在同一 时间一特定的内容面向一个或几个学生进行教学 31、一定数量的学生按 编成固定的班级，根据课表和作息 时间表安排教师有计划的向学生集体授课的教学组织形式是 TOC \o 1-5 \h \z ， 是目前最广泛最基本的教学组织形式， 基 本特征是 、 、 ，产生的标志是 年 的 《 》首次论述。 32、班 级 授 课 制 的 优 点 有 ： ， ， ， ；缺点 ， ， 33、个别辅导和现场教学是班级授课制的一种 。 34、 是班级授课制的一种特殊形式。 主要适用于教室少、 教师少、学生 ___的偏远山区和农村。 35、分组教学是指按学生 或 把他们分水平不同的组， 包 括 和 36、设计教学法是由 提出的，是指在教师的指导下，学生自 己决定学习内容，从而获取知识能力 37、道尔顿制由 提出，是指教师为学生置顶自学参考书， 布 置作业，由学生自学独立作业，疑难时才问教师。 38、设计教学法和道尔顿制都注重培养学生的 39、特朗普制由 提出，是将大班上课、 、 结合起来，是一种较理想但难实施的教学组织形式。 40、 是以教学目的为依据， 通过一定的标准和手段， 对 教学活动及结果予以判定。 41、教学评价指对 的评价、对 的评价、对 的评价。 42、教学评价的功能有 功能、 功能、 功能、导向 功能、 功能、发展功能、 功能、 功能 TOC \o 1-5 \h \z 43、按评价实施功能的不同可分为： 、 、 。 44、按运用的标准不同可分为： 、 、 。 45、按评价的主体不同可分为： 、 。 46、范例教学模式的提出者 ，主张“个”—“类”—理 解规律性—了解世界和生活的经验。 47、建构主义者提出了 ，主张创设情境—确定问题—自 主学习—协作学习—效果评价 48、传递接受教学模式的提出者是 ，主张复习旧课—激 发学生动机— —巩固知识—评价 49、引导发现教学模式的提出者是 和 ，主张提出问题— 做出假设—验证—总结提高 50、情境陶冶教学模式的提出者是 ，主张 —情境