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~学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 ~学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告 这次考试，从考试动员到考务安排，从监考到阅卷，从登分到数据分析，无不彰显我们汤中人素质和敬业精神。尤其是阅卷，11月3日下午基本完成阅卷工作，部分学科在考试当日就完成阅卷。可以说是汤中史上最快的一次。我相信这只是一个开端，今后我们一定会做的更好。 数据分析（见表格） 初一年级： 1、 学科间较为平衡 2、 班级间较为平衡。 3、 前十名分数比较接近。 与第一次课堂练习比较，班级间的差距略有扩大。 与瑞祥初中比较，语文数学均分比较接近，英语超过12.1，总均分超过15.4 与常乐初中比较，语数英均分都高于常乐初中，总均分高于常乐13.63 初二年级： 1、学科间总体较为平衡，个别学科略有差距 2、班级间较为平衡。 3、前十名的分数相当接近，非常有竞争力。 与上一次课堂练习比较，班级差距有所缩小。 与瑞祥初中比较，语文物理均分基本持平，数学低于6.8，英语超过6.8分。总均分基本持平。 与常乐初中比较，语数英物均分都高于常乐，总均分高于常乐12.55 初三年级： 1、 学科间总体平衡，个别学科略有差距 2、 班级间非常平衡，几乎持平。 3、 前十名分差较大，缺乏竞争力。 与上一次课堂练习比较，学科间差距有所缩小，班级间差距明显缩小。 与瑞祥初中比较，语文数学均分基本持平，英语超过8.5分，物理化学政史均分都有一定的差距。总均分低于12.47分。 与常乐初中比较，语文化学历史都比他们略低，数学、英语、物理、政治都略高于常乐，总均分基本持平。 期中考试已经结束了，但留给我们的思考才刚刚开始，我们的行政管理人员要反思在教学管理上的得与失，班主任要反思班级管理上的利与弊。$2老师要反思学科教学各个环节的成与败。 我想用三句话作为后阶段工作的建议： 第一句话就是何局长经常强调的：不让一个孩子掉队 第二句话就是许局长一直倡导的：让每一个孩子成为热爱学习的天使 第三句话就是黄校长常常说的：让每一个孩子都体验到成功的喜悦 小学期末质量分析报告1 一、试卷简析 1、命题依据。本次试卷依据《义务教育语文课程标准》（20xx年版）理念精神及第一学段教学目标，紧扣教材具体要求，立足我市学生学习的实际情况。 2、试卷特点。试卷中的题目对应或参照教材内容、课后练习及语文百花园出现过的内容形式，或将教材基础知识题进行适度综合或拓展延伸，难易梯度控制在8：1：1，力求做到难易适度，既面向全体学生，又兼顾个体差异，比较客观地反映学生学习语文的真实水平。同时，命题在题型及内容设计上渗透了本学期教材里出现的几种主要识字的方法，如除了借助拼音识字外，还有看图识字、按书写顺序归类识字、加笔画归类识字、形近字辨析识字等，突出了本学期“识字写字”的教学重点。此外，命题还渗透了提示学生平时注意对课文中优美词句、典型句式的积累运用的意图。如第十大题中“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，“高兴、喜欢”两个意思相近的词在具体语言环境中的运用等。 3、试卷呈现方式。整张试卷共有十二大题，大致可分为“拼音识字”、“词语句子”、“阅读写话”三个版块。试卷呈现的方式力求图文结合、形象清晰，符合一年级学生的认知特点，重在激发学生学习语文的兴趣和学习语文的信心，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。 二、检测情况分析 参考人数 平均分 及格人数 60分以下 60―79分 80―90分 90分以上 三、答题情况分析 本班实有学生58人，参试58人，平均分81.64分，及格人数52，及格率89.66%，优秀率37.9%。通过本次测试可以看出：大部分学生对汉语拼音、生字、词语等掌握不牢，基础不扎实，灵活运用能力较差。少部分学生对要求背诵的课文、片断掌握不到位，观察能力和表达能能力有待提高。主要表现在： 第一大题：看拼音写词语中“岩石、功课”的拼写错误较多：究其原因，一是平时我的监督、指导不到位，二是学生没有用心注意同音字的用法。 第二大题：给加点字标读音丢分也多，主要原因是学生对多音字的记忆不牢固。 第三大题：写出带偏旁的字，主要考察学生的识字量，基础较差的学生都失分了，其原因是对很多字都是只记大概不记细节。 第四大题：笔画及组词，主要考察笔画、笔顺及汉字的运用，学生笔顺的写法错误较多，在今后的学习中要加强学生注意力和观察力的培养。 第五大题：照样子，我会填。主要考察学生通过加加减减换换的方式积累汉字的方法。少部分学生不会看样子导致出错，今后要加强引导。 第六大题：我会选，主要考察量词的运用，大部分学生能根据要求完成，但少部分学生因写字不认真而丢分，今后要加强细节方面的训练。 第七大题：我会连，主要考察学生的词语搭配能力，很多学生都会做，但划线不规范，需要加强训练。 第八大题：照样子填反义