幼儿园课件：筐筐游戏材料设计介绍.ppt

设计人：张柯琪 设计时间：2021.10 学校：红缨幼儿园 小班数学筐筐材料——卖萝卜 材料设计 1.设计来源 2.参照目标 1.亲身体验 2.发现问题 3.二次调整 实践研讨 观察调整 1.幼儿操作 2.提出问题 3.初选材料 演变过程 CONTENTS 材料设计 1.设计来源 2.参照目标 3.初选材料 设计来源 小班幼儿对数概念的发展在很大程度上是建立在学习游戏上，有趣的点数游戏是最适合幼儿反复操作和点数，游戏中的能够积累感性经验和操作经验。 目前小班幼儿中男孩占比很大，他们对汽车有着非常大的兴趣，将运货的情境制作成游戏材料能够促使他们反复点数游戏。 参照目标 参照目标 设计意图 《指南》数学领域目标2“能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物。并能说出总数。” 通过卖萝卜给小动物的游戏情境，点数胡萝卜放入小货车，再点数胡萝卜放入小动物的家进行验证，喜欢反复操作。 初选材料 初选材料——主材 萝卜 小货车 小动物的家 卖货单 动物小家支架 初选材料——辅材 塑料筐 1.亲身体验 2.发现问题 3.二次调整 实践研讨 亲身体验 发现问题 对于小班幼儿来说，只有50%的幼儿能够认识数字符号，还有一部分的幼儿需要通过点数的识别数字。 材料初见 小班幼儿对于小车这个道具非常喜欢，在运输萝卜的过程中会忽略数萝卜这个关键性操作。 情境缺失 在“卖萝卜”的情境操作过程中，老师提供的萝卜缺乏了情境性，导致幼儿更多地兴趣集中在开小货车的游戏中。 符号困难 二次调整 观察调整 1.幼儿操作 2.提出问题 3.三次调整 幼儿操作 感谢聆听