人教版小学数学解决问题（1）[1]-课件.pptVIP

R·五年级上册 解决问题（1） 【学习目标】 3.在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 1.使学生能够运用小数乘法进行估算。 2.能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。 【学习重点】 【学习难点】 掌握小数乘法的估算方法。 运用小数乘法的相关知识解决生活中的实际问题。 一、复习导入 你能帮他们算算吗？ 每套车票和门票49元，一共需要104套票。 大约需要多少钱呢？ 学校组织秋游啦！ 刚才这道题运用了整数乘法的估算，如果换成小数乘法，你还会算吗？ 二、探究发现 妈妈带100元去超市购物。 大米30.6元/袋;肉26.5元/kg 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？ 单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1 这些信息可以这样表示。 妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。 还买了0.8kg肉,每千克26.5元。 剩下的钱还够买一盒10元的 鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？ 先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。 1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62＋27＋10＝99（元），够了。 ＜31 ＜31 ＜27 10 ＞30 ＞30 ＞20 20 小丁 我也来估一估。 1袋米超过30元，2袋超过60元；1kg肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20（元），如果买20元的鸡蛋就超过60＋20＋20=100（元），不够。 可以知道剩下的钱还够买10元的鸡蛋，但看不出是否够买20元的鸡蛋。 ＜31 ＜31 ＜27 10 62＋27＋10＝99（元） 99（元）＜100 （元） 把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。 估大些 小亮的方法有什么特点？ 60＋20＋20＝100（元） 把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。 ＞30 ＞30 ＞20 20 估小些 这样的问题通过估算更加简便。 可以知道剩下的钱不够买20元的鸡蛋。 小丁的方法有什么特点？ 在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生活中的实际问题时，我们要根据实际情况选择恰当的方法进行估算，要使估算更合理，估算的结果更加贴近实际结果。 小结 三、巩固练习 1. 30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎样算的？ 我的方法是： 2. 一个房间长8.1m、宽5.2m。现在 要铺上边长为0.6m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。） 四、课堂小结 ＜31 ＜31 ＜27 10 ＞30 ＞30 ＞20 20 31×2＋27＋10＜100 30×2+25×0.8+20=100 够买一盒10元的鸡蛋 不够买一盒20元的鸡蛋 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 估算在日常生活中应用很广，具有重要的应用价值，同时对培养学生的数感具有重要的意义。教学时，充分利用教材资源，扎扎实实地组织数学活动，让学生学会估算的方法。特别值得强调的是，估算意识和能力需要逐步培养。这就要求教师有意识、有计划地给学生提供估算的机会，让学生运用估算解决简单的实际问题，运用估算检查计算结果，让学生在实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算的意识，逐步提高估算能力。 我们，还在路上…… You made my day! 一个人所受的教育超过了自己的智力， 这样的人才有学问。