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小学语文教案 【推荐】小学语文教案范文汇编6篇 小学语文教案 篇1 教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：识字，理解课文内容。 教具准备：挂图、识字卡片。 教学过程： 一、导入新课，激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗? 二、活动过程： 1、出示大熊猫吃竹子图。 2、学生观察大熊猫是什么样的? 3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。 4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。 5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。 6、认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前) 7、师说大熊猫的一些生活习性。 8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。 9、生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。 10、提问：大熊猫喜欢吃什么? 11、指名读最后一段。 12、学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前) 13、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。 14、自己读课文，喜欢哪段读哪段。 三、课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。 板书设计 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊猫 皮毛 光滑 头白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香 第四课时 大熊猫 教学目标：学习写字。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程： 一、复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。 2、指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香 二、学习写字。 1、出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2、指名读。 3、学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4、认识竖弯。 5、师知道“四、爪”。 (1) 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 (2) 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。 6、学生在田字格里书写。 7、评比，奖励进步的同学。 教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。 板书设计： 大熊猫 国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 第五课时 语文天地 教学目标：抄写音节，积累abb立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。 教具准备：小黑板。 小学语文教案 篇2 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化，增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。 3、在阅读中揣摩作者是怎样写出北京的风情特点的，学习作者的说明方法。 教学重点： 了解烧炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。 教学难点： 理解重点语句，揣摩并学习作者的说明方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入课题。 同学们，北京流传着这样一句话：“不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾!”今天，我们随作者去了解北京三大特色的名菜之一的――烤鸭。 出示烤鸭图片，板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。整体感知文章。 2、师：通过读课文，你了解了烤鸭哪些知识?与同学交流交流。 三、品读课文，理解感悟。 1、让学生快速默读课文，思考：课文向我们介绍了几种烤鸭?北京人怎样吃烤鸭呢? 边读边把自己的感受写下来。 2、全班进行交流。教师相机出示课件，相机板书。 3、师小结：同学们，去北京旅游还有三大特色呢!那就是“逛长城，听京戏，吃烤鸭”。可见，烤鸭在人们心目中有一定的地位。 四、拓展延伸，强化主题。 1、你还知道北京有那些特色美食吗?向同学们介绍一下。 2、教师播放《北京的美食文化》课件，请同学们欣赏。 3、学生交流观《北京的美食文化》的感受。 五、本课总结。 同学们，我们中华民族饮食文化源远流长、博大精深，首都北京的饮食荟萃了民族饮食的精华。让我们以了解北京烤鸭为起点，去了解北京的饮食，感受北京独特 的饮食文化。 板书设计： 北京三大名菜 烤鸭 烤鸭的制作、吃法 北京游三大特色 小学语文教案 篇3 这组课文有四篇：一《天火之谜》二《厄运打不垮的信念》三《诺贝尔》四《滴水穿石启示》，应当说这个主题单元，主题清楚，那就是“百折不挠――讴歌了一组不屈不挠、持之以恒、不断进取的伟大人群像”。 这节课我觉得比较成熟，尤其是教法、学法、形式多样，具体来说： 一、运用对比，读懂信念。 1、《国榷》一书数字的对比。（时间上；年龄上）让学生读懂谈过治学的刻苦，治学的严谨、治学的困难等；老师紧扣文本，让学生去触摸文本，研读文本，并体会数字背后的含义，读懂谈迁的不屈不挠，坚定不移的信念； 2、两次撰写《国榷》的对比。 3、谈迁