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《微生物学检验》课程标准 （2021年版） 目 录 一、课程性质与任务 ······································ 1 （一）课程性质 ······································· 1 （二）课程任务 ······································· 1 二、学科核心素养与课程目标 ······························· 1 （一）学科核心素养 ··································· 1 （二）课程目标 ······································· 2 三、课程结构 ············································· 5 （一）课程模块 ······································ 5 （二）学时安排 ······································· 6 四、课程内容 ············································· 7 （一）基础模块 ······································ 7 （二）拓展模块 ······································ 13 五、学业质量 ············································ 19 （一）学业质量内涵 ·································· 19 （二）学业质量水平 ·································· 21 六、课程实施 ············································ 23 （一）教学要求 ······································ 23 （二）学业水平评价 ································· 26 （三）教材编写要求 ·································· 27 （四）课程资源开发与学习环境创设 ··················· 28 （五）教师团队建设 ································· 29 （六）对学校实施本课程的要求 ························ 30 附录 教学设备设施配备要求 ······························ 32 PAGE PAGE 33 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《微生物学检验》是利用现代分析技术，对人体各种体液及细胞成分进行显微镜学、化学、免疫学、微生物学、分子生物学分析，是一门集微观形态学和宏观理化检验于一体的系统检验学。是医学检验技术专业的核心课程、岗位技能课程，是一门高度综合性的应用科学，是临床医学和实验室医学的桥梁学科，是前期课程的延伸，为后续顶岗实习奠定基础，通过本课程的学习综合培养学生良好的职业技能、职业素养、生物安全和责任意识。 （二）课程任务 通过本课程学习使学生掌握常规微生物检验技术的基本理论和基本操作技能，尤其着重训练常规微生物检验项目的操作能力；使学生能够熟练进行临床标本的采集、保存、运送；能够熟练进行临床标本微生物的显微镜检测；熟悉革兰染色的原理、操作方法、结果判断；熟悉微生物生化检验的原理、操作方法、结果判断；熟悉细菌药物敏感试验的原理、操作方法、结果判断；能正确分析检验结果的临床意义；培养和提高学习临床标本微生物检验新技术、新方法的能力。通过常见微生物检验技术、鉴定技术的学习，培养学生“见微知著”的专业自信、“以人为本”的社会责任感以及辩证思维，树立职业意识和职业道德。使学生成为德智体美劳全面发展高素质技术技能人才。 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的综合体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备的品格和关键能力。高等职业教育专科微生物学检验课程学科核心素养主要包括“精益求精”的工匠精神，“见微知著”的专业自信，“以人为本”的社会责任感以及辩证思维，有较强的就业能力和可持续发展的能力。 （二）课程目标 1.知识目标 （1）了解微生物的基本知识；掌握：微生物的概念、特点；与医学有关的八大微生物种类。熟悉：微生物的三大类型及分类；临床微生物检验的任务。了解：微生物命名原则。掌握：微生物致病性，细菌毒力的组成和毒素的生物学作用，