三角形中位线定理的应用.docVIP

三角形中位线定理的应用 三角形中位线定理在初中教材体系中是一个很重要的定理，学好这部分内容将有助于梯形中位线定理乃至整个平面几何知识的学习．它具有两个方面的特性：（1）平行于第三边，这是位置关系；（2）等于第三边的一半，这是数量关系．就第一个特性而言，中位线定理与平行线等分线段定理中的推论(经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边）存在着互逆关系．我们利用这两个特性，能证明（求解）许多几何问题，以下举例说明它的具体应用． 一、证明问题 1、证明角相等关系 例1、如图、四边ABCD中，AB=CD，M、N分别为AD、BC的中点，EF⊥MN交AB于E，交CD于F，求证：∠AEF=∠DFE 分析：欲证：∠AEF=∠DFE．由MN⊥EF想到延长BA，CD与MN的延长线交于P、Q只需证明∠EPN=∠Q，如何利用中点的条件？ 想到三角形的中位线，连线BD，取BD的中点G，则有 ，，由于AB=CD，进而有GM=GN，∠GMN=∠GNM然后再转化∠EPN=∠Q ，从而证出结论． 证明：延长BA，CD分别与NM的延长线交于P、Q连结BD， 取BD的中点G，连结GM、GN．∵G、M分别为△ABD的边BD、AD的中点∴．同理可证：，又∵AB=CD，∴GM=GN，∴∠GMN=∠GNM，∵GM//AB，GN=CD，∴∠GMN=∠EPN，∠GNM=∠Q，∴∠EPN=∠Q ，又 EF⊥MN，∴∠AEF=∠DFE（等角的余角相等） 说明：添辅助线是证明几何题的难点．若要添多条辅助线，更为困难，掌握一般添辅助线的规律是必要的，更为重要的是分析中自由添加辅助线，添辅助线是分析问题过程的一个步骤，这是几何的证明的较高层次，要在实践中仔细体会，不断摸索，不断总结． 2、证明线段的倍分以及相等关系 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 1例2.如图，已知平行四边形ABCD中，BD为对角线，点E、F分别是AB、CD的中点，连线EF，交BD于M点．求证：（1）BM=BD （2） 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 1 分析：欲证问题（1）由E、F分别为AB、BC中点想到连结AC，由平行线等分线段定理可证得BM=MO．又因为平行四边形的对角线互相平分，可得BO=OD，即BM=BD．欲证问题(2)，由问题(1)中的辅助线，即连结AC，由三角形中位线定理可得EM=，MF=，又由平行四边形对角线互相平分即可得到问题（2）的结论． 证明：（1）连结AC，交BD于O点，∵E、F分别为AB、BC中点，∴EF∥AC， ∴BM=MO=（平行线等分线段定理） 又∵四边形ABCD是平行四边形 ∴BO=OD=，AO=OC=， ∴BM=，即BM= （2）∵M是BO的中点，E、F分别是AB、BC中的中点． 　　∴，，又∵AO＝OC，∴ME＝MF 小结：问题（1）看起来似乎与三角形中位线定理无关，其实这是从侧面的运用了三角形中位线的位置关系，即三角形的中位线平行于底边，而问题（2）直接运用了三角形中位线的数量关系． 3、证明线段平行关系 例3.如图，自△ABC的顶点A，向∠B和∠C的平分线作垂线，重足分别为D、E．求证：DE∥BC 分析：欲证ED//BC我们可想到有关平行的判定，但要找到有关角的关系很难，这时只要通过延长AD、AE，交BC与CB的延长线于G与H，通过证明△ABD与△GBD全等易证D是AG中点，同理E为AH的中点，故，ED是△AEG的中位线，当然有DE∥BC． 证明：延长AD、AE交BC、CB的延长线于G、H，∵BD平分∠ABC，∴∠1=∠2，又∵BD⊥AD，∴∠ADB=∠BDG=900． 在△ABD与△GBD中 ，∴△ABD≌△GBD(ASA) ∴AD=DG，同理可证，AE=GE，∴D，E分别为AG，AH的中点， ∴ED∥BC 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 2 二、比较大小 1、比较线段大小 例4.如图，M、N是四边形ABCD的边 BC、AD的中点，且AB与CD不平行．求证：MN＜(AB＋CD). 分析：欲证MN＜(AB＋CD)，我们从表面上看这个问题比较复杂，但由M、N分别为BC、AD中点我们可以联想到如何构造三角形中位线来证明问题，通过连结BD，并取BD中点P，连结NP、MP这时分别为△DAB、△DCB的中位线,这时三条线段NP、MP、MN都在一个三角形里，问题就迎刃而解了． 证明：连结BD并取BD中点P，连结NP，MP. ∵N为AD中点，P为BD中点. 　∴NP为△DAB的中位线，∴NP＝AB，同理可得MP＝CD．∵AB与CD不平行，∴P点不在MN上．在△PMN中，由于两边之和大于第三边，∴MN＜PM+PN＝(AB+CD)