PEP小学英语三年级下第三单元教案.doc

教学课题 U3AtthezooPartALet ’slearn 教学课时 6-1 备课教师 教学目标 1.能听、说、认读几个形容词 tallfatthinshort 。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 重点: 能听、说、认读几个形容词 tallfatthinshort 教学重、难点 tallfatthinshort, 难点：能听、说、认读几个形容词 ，并在句子中应用 教具及教学媒体资源库，自制 动向更正及媒体使用 教学过程 1热身、复习(Warm-up/Revision) 1）平时口语会话展示。 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 2呈现新课(Presentation) 1）出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit carefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey 教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养察看力和记忆力。 2）持续展示图片：两只长颈鹿，比较他们的大小 WhataretheyTheyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.But thatisveryshort.教师强调tall和short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 （3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。 3趣味操练(Practice) （1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形 式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc. 2）Let’sdo部分的内容。 教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 3）游戏：耳语。 Unit3  AtthezooLetslearn  （A） tall 板书设计fat thin（图片和词卡） short （1）听录音，听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。 个性化 （2）看看动物照片，用所学句子描述。 作业设计 教后思考 教学课题 U2AtthezooPartA Let ’stalk 教学课时 6-2 备课教师 教学目标 可以听、说、读句型 It ’sso 并在情景中熟练应用 教学重、难点 重点：句型It’sso 难点：在情景中运用 fat,short,tall 。 教具及教学媒体 资源库，自制 教学过程 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）平时口语练习。 （2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。 2呈现新课(Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short, tall,fat。 （2）认识so的用法。 so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。  动向更正及媒体使用 3）根据学生对课件的记忆以及平常生活中的察看，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读： theelephant,It’  tail. Lookat smalleyesandbigears. （6）再次播放Let’stalk/A 句子，模拟发音，要求自然生动。 3趣味操练(Practice)  部分的教学录音，  让学生跟读对话中的 （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 2）让学生拿出预先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 Unit3Atthezoo（A） Letstalk It’sso 板书设计tall fat thin（图片和词卡） short 个性化（1）听录音，跟读课文内容。 作业设计（2）运用课本句型，自己创编对话，并演绎出来。 教后思考 教学课题  PartAAtthezooPartALet  ’sspell 教学课时  6-3  备课教师 教学目标  1．Let’sspell本部分通过 圈出听到的单词  listen,repeatandchant  达到对单词拼写的练习 练习书写四个简单单词 重点：write,练习书写四个简单单词 教学重、难点 难点：Circle圈出听到的单词 教具及教学媒体资源库，自制 教学过程 （一）热身、复习（  Warm-up/Revision  ）  动向更正及媒体使用 1．师生做平时口语练习: H