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课题：《基本经济制度》教学设计 科目： 道德与法治 教学对象： 初中 课时： 1 提供者：李海英 单位：滨海新区塘沽二中 一、教学内容分析: 《基本经济制度》是人版八年级下册《道德与法治》第三单元第第 五课第一框的内容，本框题由公有制为主体和多种所有制经济共同发展 两个目题组成。探讨我国基本经济制度，理解我国基本经济制度的重要 性；知道各种所有制经济的含义、地位作用；懂得国家应该如何对待各 种经济成分。 二、教学目标 ： 课程标准：“我与国家和社会”中的“认识国情爱我中华”，具体对应的内容标准是： 了解我国现阶段基本经济制度。 青少年法治教育大纲：了解国家基本制度，强化国家认同。 1.情感态度价值观：从经济制度方面分析十八大以来我国取得的巨大成 就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越；感受 不同所有制经济的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 2.能力目标：正确认识我国现阶段基本经济制度，从而自觉的坚持它， 分析社会现象，解决实际问题。 3.知识目标：知道我国基本经济制度的具体内容；知道各种所有制经济