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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 7 说课培训心得 这次培训中，非常感谢徐老师以及其他有经验的教师的 帮助，我会把所学到的理论知识用到自己的教学实践中，使 自己有所提高，在此谈谈心得。下面是学习啦小编为大家收 集整理的说课培训心得，欢迎大家阅读。 说课培训心得篇 1 月 11 号星期六学校对我们新教师进行了说课能力的培训。这次是几位老师的说课比赛，对于 我来说，是一个很好的学习机会，从中也收获不小。看到我 们学校的好多老师在台上精彩的表现，觉得自己需要学习的 地方还很多!虽然自己对于说课的认识还不深，也无法评判台上的几个老师的说课水平有多高。但是通过比较，我还是 发现说课的很多方面值得自己在以后的学习中加以深思和研究。 回去之后通过认真的思考和总结，我的收获颇多。我想 在今后的学习过程中我会在这些方面好好的去努力。 这次活动我对说课内容有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、 教学效果的评价……。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活 动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水 平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学 的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功 的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照 “教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。通过这次说课比赛，我发现了自己身上存在着许多不足。如果给我这个题 目的话，我是脑袋一片空白的，即使自己在准备时将每一个 环节的思路都写出来了，但在实际说课中也不知道该怎么去 说，更别说达到他们的水平。 还有在工具的使用上，比如 PPT 课件的使用。这次的10 个老师中，一部分老师使用了 PPT 演示说课，还有些老师则直接口头讲述。使用 PPT 的老师，说课明显比没有使用 PPT 的老师讲得更加形象具体，使说课的内容能够一目了然的展 现在我们的面前。然而也有个别老师在使用 PPT 时未能达到预期的效果，反而使内容变得繁琐冗长，没有起到 PPT 应有的作用。 我想在今后的学习过程中，学习如何使用 PPT 加强自己的说课水平，并且始终注意使用 PPT 的一些负面影响。、 在语言的表达桑，我想说课就要要流畅，几个环节过渡 要自然。说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得 很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学 习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某 一教学环节来说也是如此。 在个人的主观上，我想说课还要就像演讲要自信，富有 激情和个性。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬，激 情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。 说课的能力离不开自己平时长期的锻炼，不是一朝一夕 就能进步的。不过我相信在经历锻炼之后就会成长，慢慢的 提高自己的水平，多多的锻炼自己。相信在不久的将来能从 容应对各种考验! 说课培训心得篇 2 说课是教师的一项基本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。因此 我参加网上说课课程培训，觉得网上培训这种形式非常好。 首先，学习时间上不是固定的，只要自己课余有时间就可以 进行学习;其次，这一课程中有大量关于说课的内容供我们阅读，我们既可以全面了解，又可以针对自己比较薄弱的方 面进行“选择性学习”;第三，我觉得“讨论区”很不错， 可以通过讨论区获取到更多对自己有帮助的知识，同时也可 以和辅导老师以及别的学校的教师进行交流、学习。 通过阅读学习，我对说课有了更深、更细的了解。说实 话，一开始，对说课的概念都是很模糊的，现在知道了说课是在充分了解学生实际情况的基础上依据新课程标准、教学规律和教材特点设计的一种相互独立的教学方案，说课教师结合此方案要向听课教师或评委讲清教什么，怎样教，为什么这样教的理论依据，然后由说者和听者共同讨论和评议， 达到相互交流、共同提高的一种教研活动形式。在阅读中还 弄清了说课不等于“备课”、“讲课”、“背课”、“读课”，它要求：(1)理念新、(2)设计新、(3)结构新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一个“新”字。我觉得教学理念在说课中占有重要的地位，可以说是整个说课的灵魂所 在。说课要求教师的教学理念摆在统帅的位置，发挥它的指 导功能和支撑作用。另外在本课程中可以看到各学科的说教 材、说教法的典型案例，在案例中我们可以看到说课要求教 师把握一节课的知识、技能，而且还要紧密结合新的课程理 念，说出本节课选择什么样的教学方法，给学生什么样的引 导与指导，采取什么样的教学手段及理论依据。如何讲解、 何处设问、何处启发、何处讨论、何处进行反馈练习与评价 运用等。 通过观看现场说课视频案例，让我感受到参加比赛的