幼儿园活动设计教案目标评价.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 幼儿园活动设计教案目标评价 看你所在园所的支配了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。 日常教案一般就是：1、目标 2、预备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、预备（精神预备和物质预备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为力量目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜爱什么、感知什么）预备是指你的课前预备，分精神预备（就是幼儿已有的阅历）和物质预备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清晰，从开头到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。可能还会写到延长活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延长活动。延长活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延长活动就可以写绘画：“六·一”心愿。幼儿园教学设计《小狐狸画春天》评价和总结怎么写 绽开全部 本次活动选材虽略显简洁,但有肯定的特色,整个活动过程自然、顺畅,幼儿参加乐观,互动充分,教学效果较好.【活动预备】1、学问阅历预备：请家长利用双休日带幼儿到公园、郊外找春天,重点看一看桃花、梨花、迎春花的颜色与花瓣的特点.2、物质材料预备：桃花、梨花、迎春花的图片,黄色的小狐狸、白色的小白兔、粉红色的小花鹿手拿画笔、调色盘的图片,磁力版一块,《小狐狸画春天》的背景挂图一幅.幼儿园老师对大班孩子的评语 幼儿园老师对大班孩子评语就是小伴侣们，你们特别懂得相互团结，相互敬重，支持老师，值得欣慰，一件事情，盼望你们以后能够和谐相处，更好的为咱们幼儿园种比较好的表率。 幼儿园老师对小伴侣的评语 如何写好幼儿评语呢？我觉得——  第一，要共性化。世界上没有两片相同的树叶，何况人乎？所以我们写孩子的评语也要因人而异，要符合人的性格特征，做到一人一评。切忌事先用模子套，程式化，格式化，千人一面，千篇一律。要共性化到什么程度呢？你把评语写好后让别人读，你一口猜中写的是那个孩子，这样的评语才有意义，才有价值。而做到这一点就需要老师有高度的责任感和事业心。  其次，要详细化。不能用笼统的语言，概括性的语言。孩子优点是什么，缺点是什么，取得哪些成果，存在哪些问题，提出什么样的奋斗方向，肯定要有的放矢，一目了然，这样的评语才实在，才具有可操作性。切不能让人产生模棱两可，不知所云，不知所措的感觉。  第三，要人性化。要对孩子体现出人文关怀。  首先，语气要亲和。写评语就要像孩子站在自己的对面，说话要亲切委婉，切忌训责，请看下面一则评语：  珍宝：从第一天上学开头你一声都没哭，你真的很顽强，而且很聪慧，老师教的你一学就会，学会了许多儿歌、歌曲，还会用很标准的一般话与老师和同伴沟通。哇！你真的了不起。老师想和你说句静静话，假如你以后能和小伙伴友好相处、遵守嬉戏规章，你肯定是最棒的。加油哦！  这则评语开篇就是一句“珍宝”，使人倍感亲切。中间一个“哇！”字，赞叹中布满稚气，一下子拉近了与孩子的距离。还有“老师想和你说句静静话”，不仅把自己摆在与孩子公平的地位，而且布满了童趣和神奇感。最终三个字“加油哦！”，更把孩子心里说的热哄哄的，使孩子力气倍增。  其次，主题要确定。评语要擅长挖掘孩子的闪光点，并赐予赞扬。在确定成果的同时，你不妨多用用“你真棒！”“你真了不起！”“老师真为你兴奋！”“老师对你很观赏！”“你是老师心中的小精灵！”“老师喜爱你！”“老师忍不住想抱抱你、亲亲你！”……诸如此类的语言不要吝啬，你的赞扬无疑会激发孩子无穷的动力。  再次，基调要鼓舞。写评语免不了指出孩子的所存在的问题，对此我们要讲究说话的艺术性，不能太刺激、太露骨，让孩子接受不了，就说下面这条评语吧： 还记得你刚入园的情形吗，你的身手好灵敏，你的速度好快速，老师那时满操场追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗嬉戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。现在的浩浩不再让老师每天运动了…… 看！即使否定的东西，我也用确定的语言把它表达出来，反话正说，孩子在心理上就简单与老师接近。而要孩子改正缺点我们则多用协商、确定、鼓舞的口吻，如“好吗？”