水资源教案设计.docxVIP

水资源教案设计 水资源教案设计 PAGE PAGE 3 / 4 人教版八年级地理上册  《水资源》教学设计张志文 教学目标 （一）知识与技能 使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图， 初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与方法 引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；解决水资源问题的对策。 从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 教育学生树立正确的资源观，培养资源保护意识。教学重点： 我国的水资源分布。 我国水资源的问题。 解决水资源问题的有效途径。教学难点： 帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水 用水的模范。 教学准备： 我国水资源分布示意图，南水北调示意图教学方法： 讨论法、启发式、分析法教学过程： 一、导入新课 “地球”又叫“水球”，为什么说水资源是有限的呢？ 地球上许多地区水危机加剧，你怎么理解？引入与我们息息相关的资源——水资源的学习。 二、探究学习新课 （一）水是宝贵的资源（板书） 围绕四个问题进行： 1、水资源对人类是有用的，有哪些作用？ 2、“地球”又叫“水球”，为什么说水资源是有限的呢？ 3、地球上许多地区水危机加剧，你怎么理解？ 4、我国是一个地大物博，资源丰富的国家，会发生水危机吗? 教师引导提问，学生看书思考，讨论，回答，教师小结完成。通过引导学生完成以上问题，体会水资源对我们非常重要。 （二）水资源时空分布不均：（板书） 学生活动：指导学生学习 77—79 页，完成以下问题： 我国水资源时间分布上有什么特点？形成原因，带来的后 果及解决办法（对策）? 我国水资源空间（地区）分布上有什么特点？形成原因， 带来的后果及解决办法（对策）? 教师小结： 时间上：夏秋多水白流、带来洪水灾害；冬春少 水不够用 （干旱缺水） ——修建水库（板书） 空间： 南丰北缺 华北、西北缺水严重——跨流域调水（南水 北调）（板书） （在 79 页图上找出主要跨流域调水工程） 刚才我们找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。（小黑板展示） 水资源问题 解决的措施 人均水资源不足 A.跨流域调水 空间分布不均 B.寻找淡水，控制人口 时间分布不均 C.节约、保护水资源 浪费、污染现象严重 D.兴修水库 想一想跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？所以从某中意义上说，节约用水、保护水资源比调水、找水、蓄水更重要。 (三)节约用水，保护水资源（板书） 为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。 在坐的每一位同学在今后的生活当中都应该成为节约用水的模 范，同时也有义务向我们周围的人们群众宣传节约用水的重要意义， 所以你有哪些节约用水的好方法呢？ 三、课堂小结： 谈谈这节课的收获和感受，水是生命之源，生活中无论什么时候我们都要节约用水保护水资源。请同学们伸出你的右手，如我国的节水标志这样，像掌上明珠一样珍惜我们的水资源！ 四、课外作业：收集生活、农业、工业等方面节约用水的好方法板书设计： 第三节 水 资 源 一、宝贵的水资源 二、我国水资源状况 总量丰富，人均不足 水资源问题及解决措施 水资源问题 解决措施 ①时空分布不均 时间上：夏秋多，冬春少——兴修水库空间上：南丰北缺——跨流域调水 ②水污染、浪费严重——节约用水、保护水资源