一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版.docxVIP

数一数 教学内容：教材第2～3页“数一数”。 教学目标： 1、帮助学生初步接触数的观点，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感觉从“数”的角度察看事物的独到价值，初步领会符号化思 想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感觉数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点：初步会数个数是1～10的物体。 教学难点：按照从少到多的次序数10以内物体的个数。 教具学具准备 实物投影仪出示教材第2～3页的图，学生准备10根小棒。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师说：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，  高兴 吗？ 2、出示图，进一步激倡始数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园 里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、自己探索 1、看图认识绘图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 2、你能数出它们各有多少个吗？ 学生自由数数，沟通数数的结果，并汇报数数的结果。 3、按照数的排列次序从小到大让学生数数。 联合画面下的10幅小图察看，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地察看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，松手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的 物体。 6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。 三、实物操作 分4人小组，由随意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用小棒摆出表示的数。 五、小结 小朋友爱动脑，又爱着手，真不错，说说这节课你学会了什么？注意：数数时要一个一个 地数，不能遗漏，也不能重复多半。 六、稳固深入 1、游戏：火车钻山洞 师说：方才小朋友数数数得可真棒，现在我们一同去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后边的几位同学 当司机，前面报几，后边接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了， 就“咔嚓”暂停，说对了再经过。 、数水果，摘水果（投影） 师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！ 珍惜眼前的学习时机，当你现在有时机学习各样经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，很多过程都是不能省略的，起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大多半人都是安全感的奴隶，当你感觉生活易如反掌，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有好多好多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，或许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒坦区，你的人生才真实开始 !快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与崇高的人相伴，魅力总与风趣的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有很多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时易如反掌就能够做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不只是是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一世。不论你感觉自己多么了不起，也永远有人比更强 ;不论你感觉自己多么不幸，永远有人比你更不幸。或许有些路好走是条捷径，或许有些路能够让你风光无限，或许有些路平稳又有 后路，但是那些路的主角，都不是我。起码我会感觉，那些路不是自己想要的。在别人随意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要退后，不须踌躇，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而全力以赴了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，竭尽全力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进步成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有原因 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ;老实人不一定可靠，但可靠的必然是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;关于失败，我们要正确地对待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无所取，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 祝福，是不平常的感人 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应付未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表示：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的景色，就是自己奋斗的踪迹。人生素来没有真实的绝境。不论遭到多少艰辛，不论经历多少苦难，只需一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有