苏教版 心理健康三年级上册全册教案.docxVIP

PAGE PAGE 10 / 46 苏教版 心理健康三年级上册全册教案 小学三年级上册心理健康教学工作计划一、学情分析 三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境， 在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。 二、教材分析 对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始， 学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。 而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化， 有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性， 道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系， 树立正确的道德价值观。 以此为目的将这部分教材分为 五个内容： 1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它 三、教学目标 1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体 验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、教学重点 重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力 五、教学措施 1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动 体验为主，老师作为 启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有 话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之 间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每月两次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种 手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品 表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示 法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更 加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生， 进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑， 健康快乐成才 第一课 照镜子一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生 活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天， 老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家 帮助它。 2．学文明理 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来 带给小黄莺。 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦 恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同 学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一 读。 3．活动明理 分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ 模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的 特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这 个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在 黑板上，请同学 们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优 点。 冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 4 总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听， 再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有 一个你。 第二课 兴趣的作用一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生 活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。 2．学文明