高校中医学专业临床教学考核体系的实施与思考.docxVIP

中医临床教学论文大学中医教学论文： 高校中医学专业临床教学考核体系的实施与思考 摘要:为探讨如何保障和检验中医专业临床教学质量,文章以“早期导入临床,后期基础回归”为主线,安排一至三年级学生开展临床实践,随着教学进度,进行专业课临床见习。通过改革考核环节、毕业实习前培训、轮转出科考试、计算机模拟病例考试和标准化病人考试等措施,建立了临床教学考核体系,取得了良好的效果。 关键词：中医专业；临床教学；考核体系　　 上海中医药大学中医学专业创立于1956年建校之际,在学校专业格局中一直处于核心地位。多年来,我校不断探索“早临床、多临床、反复临床”的实践模式,以“早期导入临床,后期基础回归”为主线,构建了从基础到临床的中医临床教学体系。为保障和检验临床教学质量,在多年的探索与实践过程中,逐步建立起贯穿于整个医学学习之中的临床教学考核体系。 1　中医学专业临床教学体系简述 1.1　小学期临床实践 我校在借鉴中医师承模式的基础上,在国内医科院校中率先实行了“三学期制”改革。每学年的第三学期根据教学计划,安排一至三年级学生(七年制学生为三至五年级)赴我校遍布全市的五十余家临床教学基地,开展为期4周左右的小学期临床实践活动,以培养和加强学生中医四诊能力和基本中医思维能力。具体安排如下: 一年级中医基础临床技能2周,中药房见习2周。 二年级中药房见习2周,社区医学见习2周。 三年级中医内科