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综合性学习—2018-2021宁波八年级下学期语文期末汇编 按要求选择诗文句子。 A.吏呼一何怒，妇啼一何苦。 B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 C.世有伯乐，然后有千里马。 D.微君之故，胡为乎中露？ (1) 文句体现现实主义创作风格的两项 (2) 文句作者是唐宋八大家的两项 阅读材料，回答下列小题。 疫情期间，一个话题逐渐热了起来——在家吃饭，分餐还是合餐？“分”的势头在上升，“合”的声音也不弱。经调研发现，部分家庭中的老年人习惯合餐，不愿分餐。 校学生会决定以“分餐不分爱”为题拟写演讲稿，向学校所在社区的老年人推广家庭分餐制。以下是演讲稿撰写组从《光明日报》、新华网、澎湃新闻中找到的一些材料。 材料一： 材料二： 中国人的传统聚会，不论是在家中或是在餐馆，一般都是采用围桌会食的方式，其实，会食存在的时间也就 1000 年多一点，而分餐制在古代中国曾实行了至少 3000 年，古代中国人分餐进食，一般都是席地而坐，面前摆着一张低矮的小食案，案上放着轻巧的食具，而大的器具直接放在席子外的地上。 材料三： 有数据显示，我国幽门螺杆菌的感染率超过 50%，换句话说，不到 2 个人中就有 1 个幽门螺杆菌携带者，聚餐时，大家围坐在一起，你一筷子他一筷子，只要其中有人体内有幽门螺杆菌，就可能在就餐时传染给同桌其他人。除幽门螺杆菌外，感冒病毒、乙肝病毒等都有可能在相互夹菜中传播。 “我见不得混在一块的吃法，一起吃饭用一个筷子夹菜、喝酒，你看到的是杯子、筷子，我看到的全是病菌。”复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏表示，从流行病学角度来看，无论在家庭还是在外，分餐制对阻挡疾病的传播有着非常重要的意义。 “分餐制不是愿不愿意的问题，而是就是要做。不分餐，在疾病面前，就是裸奔。不做就要承担后果。”张文宏建议，大家要养成一个习惯——“麻烦”别人，提供公筷公勺，在家里，家人在一起热热闹闹的，大家要用公筷夹菜放到自己碗里。 材料四： 近年来，在学校、单位食堂等已经实行了分餐制度，每人一份，定量定标，为全社会的分餐制迈进提供了样板。还有的食堂是自助餐形式，一人一盘、自助选择，也是一种值得提倡的分餐方式。 在家庭中，我们也应该由家长或当日掌厨人布菜，根据家庭成员的年龄、体重和活动强度等，合理搭配主食和菜肴，定量分配，每人的饭菜各一份，自己吃自己的那一份，假如不方便分餐，还可以采用公筷公勺的就餐方式。 在外就餐或聚餐，一份一份的餐最好，这样量入为出，简单不浪费，也可以实行公筷公勺，把吃饭当做一种自律的自主膳食行为，杜绝同器具分享，杜绝混吃夹菜、共碗、共勺。 现代社会里，解决亲情、表达关怀的方式多种多样。共食方式，早已经不是唯一选择。当然我们还有一些烹饪或食用方法，也需要有所改变。例如现在有一人份的火锅、涮锅，就是对共食方式的一种新启发。 (1) 为提升演讲效果，小组成员决定提前在社区老年活动室内张贴分餐制宣传海报，营造“全民分餐”的氛围。请你从材料一中选择一张适合张贴的海报，并说明理由。我选图 ， 。 (2) ?考虑到时长和听众的耐心，演讲的主体部分最多不要超过三个要点。请你根据演讲稿撰写组搜集的文字材料，将主体部分要呈现的内容整合归类，理出三个要点。 (3) 为确保演讲效果，演讲组成员提前试讲，发现演讲稿中的有些语言表述不属于有效的论述材料。请你选择其中一句，结合文本材料，加以改正并说明理由。 （1）一位专家表示：“分餐制不是愿不愿意的问题，而是就是要做。不分餐，在疾病面前，就是裸奔，不做就要承担后果。” （2）据调查，幽门螺旋杆菌感染率非常高。 （3）分餐制要比在一个盘子里共餐的会食方式更古老。 我选 ， 。 阅读短文，回答下面问题。 疫情期间，一个话题逐渐热了起来——在家吃饭，分餐还是合餐？“分”的势头在上升，“合”的声音也不弱。经调研发现，部分家庭中的老年人习惯合餐，不愿分餐。 校学生会决定以“分餐不分爱”为题拟写演讲稿，向学校所在社区的老年人推广家庭分餐制。以下是演讲稿撰写组从《光明日报》、新华网、澎湃新闻中找到的一些材料。 材料一 分餐制宣传海报 材料二 中国人的传统聚会，不论是在家中或是在餐馆，一般都是采用围桌会食的方式，其实，会食存在的时间也就 1000 年多一点，而分餐制在古代中国曾实行了至少 3000 年，古代中国人分餐进食，一般都是席地而坐，面前摆着一张低矮的小食案，案上放着轻巧的食具，重而大的器具直接放在席子外的地上。 材料三 数据显示，我国幽门螺杆菌的感染率超过 50%，换句话说，不到 2 个人中就有