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二次根式复习 §3.4――研究班级姓名学习目标： .能够比较熟练应用二次根式的性质进行化简；.能够比较熟练进行二次根式的运算；.会运用二次根式的性质及运算解决简单的实际问题. 学习重点：二次根式的性质应用及运算. 学习难点：二次根式的应用. 教学过程知识网络图知识点梳理 一般地，式子叫做二次根式.特别地，被开方数不小于二次根式的性质： ⑴a.;⑵2=;(3)a2=. 二次根式乘法法则： ⑴a?b=;(2)ab=. 二次根式除法法则： ⑴ab=;(2)ab=.化简二次根式实际上就是使二次根式满足：⑴； ⑵；⑶. 经过化简后，的二次根式，称为同类二次根式一般地，二次根式相加减，先化简每个二次根式，然后. 实数中的运算律、乘法公式同样适用于二次根式的混合运算边讲边练I.二次根式有意义求取值范围要使x-2有意义，则x的取值范围是. 变式：若分别使1x—2,1x—2,3—xx—2有意义，那么x的取值范围又该如何？ 要使13—x有意义，则x的取值范围是. 使x+1,1x,0三个式子都有意义的x的取值范围是. 使x+1?x—1=x2—1成立的条件；1—xx—2=1—xx—2成立的条件是. 若y=2x—5+5—2x—3.贝U2xy=. n.二次根式的非负性求值 已知a+2+b—1=0,那么XX=. 已知x,y是实数，且3x+4+y2—6y+9=0,贝Uxy=.若4x—8+x—y—=0,当y0时，则的取值范围. 若a—3与2—b互为相反数，那么代数式—1a+6b的值为. 已知△ABc的三边a、b、c满足a2+b+c—1—2=10a+2b—4—22,则厶ABc为. 川.利用公式a2=a化简2=；2=;62=已知xV1,则化简x2-2x+1的结果=；若＜0,化简a—3—a2=. 当a=2时，代数式a+1—2a+a2=;化简11—a=. 2=3—a成立，则a的取值范围是. 若x3+4x2=—xx+4,则x的取值范围是. 若x—1=12，则代数式1x—x2—2+1x2的值为. 已知实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，试化简2—b—c. 若—3wxW2时，试化简x—2+2+x2—10x+25. IV.最简与同类二次根式下列各式中，不能再化简的二次根式是A.3a2B.23c.24D.30下列各式中，是最简二次根式是A.8B.70c.99D.1x下列是同类二次根式的一组是 A.12,—32,18B.5,75,1245c.4x3,22xD.a1a,a3b2c若二次根式2a—4与6是同类二次根式，则a的值为. 化简后，根式b—a3b和2b—a+2是同类根式，那么a=,b=. V.二次根式的运算化简：⑴312=:⑵15+16=;(3)18a=. 计算：212-613+8=. 计算12=. 计算⑴=；(2)XXX)=. 下列各式①33+3=63:②177=1:③2+6=8=22;④243=22，其中错误的有A.3个B.2个c.1个D.0个下列各式计算正确的是A.2+3=5B.2+2=22c.33-2=22D.12-102=65计算： ⑴32-212-13-62⑵239x+6x4-2x1x⑶-⑷-⑸23x18x+12xx8-x22x3⑹2(7)⑻—2⑼8.若x=5+32,y=5—32,求代数式的值. ⑴x2—xy+y2⑵xy+yx观察下列各式：32-1=2X4,42-1=3X5,52-1=4X6……将你猜想到的规律用一个式子来表示： 0.有这样一类题目：将a±2b化简，如果你能找到两个数、n,使2+n2=a且n=b,则将a±2b将变成2+n2±2n,即变成2开方，从而使得a±2b化简. 例如，5±26=3+2+26=2+2+22X3=2,5±26=2=请仿照上例解下列问题： -215;4+23