北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案张华.pdfVIP

教案表 课 题 北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》 上课班级 六（1） 主备教师 张华 副备教师 上课时间 教 知识与 能根据具体情境写出确定点的数对，进一步复习巩固数对的知识 能力 学 过程与 通过探究发现数对的规律，能根据发现的规律写出相关点的数对，并能根据某一图形对应点的数对，描画出相应的图形 目 方法 情感态 标 度与 在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性，增强学生学习数学的兴趣 值观 教学重点 进一步掌握用数对确定位置的方法 教学难点 能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形 教具准备 多媒体课件 教法运用 探索发现法、小组合作法、观察分析法 学法指导 探究发现法、讨论交流法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 一、情境导入：1.在四年级学习确定位置时，我们曾经学习过有 通过回忆旧知 导入 关数对的知识，谁能举例说说，数对是怎样表示位置关系的？ 学生回忆数对的知识后回 和游戏，让学生 新课 2.请同学们从左往右看看，你是得几列第几行，用数对表示出 答，再根据教师的提问，用 进一步掌握用 数对表示自己的位置 数对表示位置 （检查预习） 来；3.今天这节课我们继续用数对表示位置（板书课题） 的方法，为学习 新知作准备 让学生运用 本节课学习 二、 探究新知 的方法设计 初 （一）探究“小猫”的变形 “变形”的图 1. 填写小猫乐乐轮廓的点的数对（课件第56页情境图） 学生独立完成数对的填写 形，既是对前 学 (1)指名学生读题 并交流 面所学知识 (2)按照题目的要求，你会填吗？ 的巩固，又是 2. 探究天天、晶晶、欢欢轮廓点的数对的规律 学生观察思考、寻找规律 对所学知识 新 （1）如何根据天天、晶晶、欢欢的轮廓点的部分数对画出 根据规律填写表格 的拓展。学生 三只小猫的样子？ 通过设计图 课 （2） 要求学生先独立观察思考，寻找天天、晶晶、欢欢 案，拓宽了思 轮廓的点的数对的规律，然后小组交流。 路，发展了思 （3）根据找出的规律，把教材第56页表格中空白处的数 维，对数对的 （初步探究） 对填写完整 作用页有了