素描静物构图.pptx

25号 目录 01 教学分析 01 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 问题一：教材项目内容脱节滞后，教学实际育人不够 问题二：学生练习不够认知不足，实践应用能力欠缺 问题三：课后评价能力传统单一，教学监测成效模糊 01 课堂教学问题 01 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 问题一：教材项目内容脱节滞后，教学实际育人不够 问题二：学生练习不够认知不足，实践应用能力欠缺 问题三：课后评价能力传统单一，教学监测成效模糊 教学实施过程 01 课堂教学问题 教学创新 学习效果 “双线并行、五阶递进、产教融合” 静物构图教学模式 双线并行：岗位流程和教学任务双线协同并行，职业素养和职业能力稳步提升 五阶递进：项目任务由五步环节层层递进构建由浅入深的课题模式 产教融合：以工作过程为导向将图案课程与行业标准、岗位流程和企业真实项目打破架构进而重构融合 教学实施过程 02 教学实施过程 课堂教学问题 02 教学创新 学习效果 通过“两对接、两转化”课程重构思路，将《图案》课程整合为三阶递进的有机整体，体现由理论到实践、由基础到提升的递进关系。 重构“三阶递进”的课程模块 教学实施过程 课堂教学问题 02 教学创新 学习效果 实施教学任务和岗位流程的双线并进，职业能力层层递进的阶梯式教学策略。 教学实施过程 课堂教学问题 02 教学创新 学习效果 教学实施过程 课堂教学问题 02 教学创新 学习效果 遵循“成果导向、以学生为中心、持续改进”的基本理念，实现评价主体多元化，评价过程全程化，评价维度多维化的三全育人。 教学创新 03 03 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 实施“双线并进、层层递进”的阶梯式教学策略 校企结合，“背包”助学，工单导学 信息技术助力，提升设计综合应用能力 教学创新 实施教学任务和岗位流程的双线并进，职业能力层层递进的阶梯式教学策略。 03 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 03 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 校企结合，“背包”助学，工单导学 “智慧背包” 是串起企业与学校的桥梁，校企共同开发活页式任务工单，指导教学实施流程。 03 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 三维模拟仿真软件Adobe Dn,提升设计综合应用能力。 03 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 三维模拟仿真软件Adobe Dn,提升设计综合应用能力。 学习效果 04 04 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 创设古村图案优化项目 提升学习效果 04 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 创设平面设计岗位工作任务，提升学生综合能力，有效达成教学目标，职业能力显著提升。 04 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 提升教师教学能力和研究能力 04 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 教师自主开发的项目教学丰富了学校课程资源库，形成学校特色校本课程。学生参与各类比赛且频繁获奖，提升了本专业在区域的知名度，企业慕名而来希望建立校企合作，加速推进校企合作、产业融合，不断提升专业的社会服务能力。 提升专业的社会服务能力 04 教学实施过程 课堂教学问题 教学创新 学习效果 改 进 方 向 ·进一步对接岗位工作标准持续更新教学内容 ·进一步关注学生纵向成长持续开展增值评价 THANKS 感谢您的观看