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精品文档 小学三年级下学期语文教学工作总结 宝国老镇中心小学 王久兴 光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我担 任三年级二班班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领 导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任 务。现将本学期的语文教学总结如下： 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 在开学初，我先学习《语文新课标》对三年级学生的学习要求， 然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在课本上做 好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视认真钻研教材这个基础 上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正因为能够吃透教材， 我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练 点才能更准确，更能适应孩子的学习心理。每堂课后重视课后反思， 从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟 要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力 做得给孩子一滴水，教师心中有一桶水，而且是经常更新的甘甜泉水。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课 堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在语文课堂教学中，力 求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中 享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖内容 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为了上好 每一节课，我课前注重结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教 学形式，激发学生的学习兴趣。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者 见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， 精品文档 精品文档 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课， 课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体 验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的 学习提供了广阔的舞台。 三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。 1.我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的教学 氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖 掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生 的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发 学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课 本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基 础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃 得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更 多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激 发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。 2.加强写字指导，提高学生的写字能力。 新课标要求写字习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶段， 而三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字 习惯的培养，课堂中注意提醒学生首先学会观察，充分发挥五分钟进 行写字指导，坚持练习基本笔画，课外借助生字卡片、写字本严格要 求学生认真书写。并在班级内开展硬笔书