第4课《海燕》课件 部编版语文九年级下册.pptxVIP

海 燕;课题解读;学习目标：; 高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。列宁称他为“无产???级艺术最伟大的代表者”。 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》; 《海燕》又名《海燕之歌》，是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 ;关于“散文诗”;朗读课文，初步感知;细读文本，整体感知;认真阅读课文，思考：;阶段;勾画出文中体现海燕具体行为特征的句子，并总结概况其特征。;海燕是一个 的形象。;文中除了写到海燕外，也写到海鸥、海鸭和企鹅？这些海鸟面对暴风雨的到来有何表现和特征？;思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？;;结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？;17;诗中还有哪些意象运用了象征手法？;思考：文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？;20;课后思考：;;如何面对人生的暴风雨?;; 学做新时期的“海燕”