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大班数学活动：按群数数(数) 【活动目标】 数掌握 2 个 2 个、5 个 5 个、10 个 10 个计数的方法。 尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 【活动准备】 材料准备：幼儿每人一套活动材料—一小盘子 1 个，开心果 20 颗， 事先穿好的手链 10 条(每条手链上穿 10 颗珠子)。 【活动过程】 一、“数开心果”，初步学习 2 个 2 个和 5 个 5 个计数的方法。 （一）出示一盘开心果，提问：酒店要为每桌客人准备一盘开心果， 每个盘子里装 20 颗用什么方法能知道盘子里的开心果是不是 20 颗呢? （二）幼儿每人取一盘开心果，用自己的办法数一数。教师引发幼儿思考：除了 1 个 1 个数的方法，还有不一样的方法吗?有什么办法能数得更快? （三）请幼儿介绍自己数开心果的方法，如果幼儿用 2 个 2 个或 5 个5 个数的方法，教师直接引导：“这个小朋友数的方法跟你们不一样， 他是怎么数的?”如果没有幼儿用 2 个 2 个或 5 个 5 个数的方法，教师可示范 2 个 2 个数、5 个 5 个数的方法，引导幼儿认真观察。 （四）引导幼儿明确 2 个 2 个数(5 个 5 个数)是每次拿或拨 2 颗(5 颗) 开心果，数的时候一下子要数过 2 个数(5 个数)。 引导语：你们发现2 个2 个数的时候有什么秘密吗?(数的都是双数。)5 个 5 个数呢?5，10……接下去应该怎么数? （五）幼儿再次用 2 个 2 个、5 个 5 个数的方法数开心果；如果幼儿2 个 2 个数 10 以上数量的开心果有困难，教师可提醒幼儿将第一个数在心里数，将第二个数数出声，如“11”(心里数)、“12”(数出声) 二、“数珠子”，练习 10 个 10 个计数的方法。 （一）出示幼儿在区域活动中穿的手链 10 条，每条手链都是穿 10 颗珠子，引导幼儿用 10 个 10 个数的方法数珠子。 引导语：数一数有几条手链。每条手链都穿了10 颗珠子，那么 10 条手链用了多少颗珠子呢?怎么数最快? 教师与幼儿一起用 10 个 10 个数的方法，从 10 数到 100(10、20、 30……)。 （二）小结：我们知道数东西可以 1 个 1 个数，还可以 2 个 2 个数、 5 个 5 个数、10 个 10 个数 3。幼儿操作材料《按群数数》，巩固按群数数的方法。 （三）介绍游戏材料与玩法。 第一组“数糖果”：取出卡纸上的糖果，幼儿用 2 个 2 数和 5 个 5 数的方法，数一数糖果有几颗，然后在记录纸上圈出相应的数字 第二组“数筷子”：取出卡纸上的筷子，幼儿用 2 个 2 数和 5 个 5 数的方法，数一数筷子有多少双，然后在记录纸上圈出相应的数字 第三组“数花片”：取出卡纸上的花片，幼儿自己选择计数方法，数一数花片有多少片，然后在记录纸上圈出相应的数字。 （四）引导幼儿思考，帮助幼儿初步感受要根据生活中的需要选择合 适的方法来计数：数筷子用什么方法数更好?为什么?数量多的物品用什么方法数更快? 【活动延伸】 （一）游戏活动：将“数糖果”“数筷子”“数花片”等材料投放到数学区，可增加物品数量，引发有兴趣的幼儿继续操作与感知。 （二）生活活动：结合班级每天的点名、值日生等生活活动，引导幼儿用按群数数的方法确定来园的人数、点数点心、分发筷子等，感受数学在生活中的用处。