班里的 理发店@幼儿园安全管理资料.pdfVIP

旗开得胜 班里的 理发店 “安全”是一切教育的前提，老师们都生怕孩子们出意外，所以跟孩子寸步不离，但在这个 过程中，老师是领导者，一切的计划都由老师们安排、策划，所以，孩子一回到幼儿园就被 关在笼子里的小鸟，没有自由的空间。 一天，午饭后。我因喉咙痛，就没有组织活动，让孩子利用消化饭粒时间给 孩子自由 活动的，并在电教室开了电视，让孩子们看他们最爱的动画片——猫和老鼠，他们看了一节 又一节猫和老鼠的智勇相斗，电教室里一阵笑声，一阵掌声，一阵喝彩声。孩子看得多么开 心，多么的投入啊！连老师也迷住了。 过了一会儿，我回到课室里喝水，当我走进教室时，我惊呆了，哗，我发现了一个秘密。 就是我们班的文君小朋友和冼培红小朋友在课室的后面办起了 “娃娃家”，扮演“理发店”。 我没有出声，就悄悄的在旁边观察。文君小朋友先从材料角里拿了一个空瓶子往冼培鸿的头 上倒东西（这大概在表示倒水吧）然后换了一个空瓶子在自己的掌心倒了几下子（这大概是 在表洗发水），再用双手在冼培鸿的头上捉了几下子，模仿着洗头的动作，一边问：“痛吗？” 冼培鸿说：“刚好！”他们一边交谈一边做着洗头的动作，模仿得多么的生动，多么的逼真。 然后又看到文君小朋友说：“冲洗啦！请到这边来。”培红小朋友又换了椅子坐了下来。在 这过程中，孩子用了一个很礼貌的字 “请”多么的细节的地方模仿得多么生动。然而，又开 始给培鸿按摩起来。培鸿一边合起双目享受。一边说：好舒服：再帮我按一下这里吧！不一 会儿文君小朋友又拿起了梳子对着他的头梳理了一下子，做起了理发师傅。用自己的手指 “剪刀”开始帮他修理头发。那些细节的地方模仿得惟妙惟肖。动作多么的灵巧。一会儿， 他们调换了角色。，几天下来，他们在班上的 “理发店”做得红红火火的，很多小朋友知道 后，都去参与一份，班里的理发突然成了一种热潮。 从这小小的观察中，有着深深的感促，孩子毕竟是孩子，他们的观察能力和模仿能力都 非常强。所以成人在孩子面前要有良好的言行始。同时告我们的老师，不要生怕孩子出事， 就扼杀了他们的自由空间，让他们困在你的身边。应给孩子充份发挥的机会，既能让他们发 展语言的表达能力、想象力、模仿能力，和表演能力，而孩子又能真正得到开心、快乐。何 而不为呢！ 1 读万卷书 行万里路