安顺市二中高中语文第8课拿来主义课时作业1含解析新人教版必修4.docVIP

安顺市二中高中语文第8课拿来主义课时作业1含解析新人教版必修4.doc

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第8课 拿来主义 一、语言文字运用 1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  ) ①有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布,水平参差不齐,对于那些无证无良的,________骗钱的,偷漏税款的,市场监管部门应毫不手软地打击取缔. ②至于在反腐败中落马的“裸官”,在贪腐时亦________,将贪腐得来的钱财转移到海外,以供家属挥霍.可见,治理“裸官是反腐课题里不可或缺的组成部分。 ③部分高校提高学费的理由是“培养学生的成本上升,看上去________。可是,众所周知,近年来,高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因. A。冠冕堂皇  肆无忌惮  明火执仗 B。肆无忌惮冠冕堂皇明火执仗 C。明火执仗肆无忌惮冠冕堂皇 D。冠冕堂皇明火执仗肆无忌惮 答案 C 解析 冠冕堂皇:形容表面上庄严或正大的样子。肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌.明火执仗:点着火把,拿着武器,公开活动(多指抢劫)。第①句中说“无证无良的”,可见这些培训班并没有掩饰,是公开的,所以应用“明火执仗”;第②句说的是“裸官”在贪污时的态度,自然是“肆无忌惮;第③句前面说“部分高校提高学费的理由是‘培养学生的成本上升’”,后面说“可是,众所周知”,可见高校表面上看似正大的样子,而实际并非如此,故用“冠冕堂皇”。 2。下列各句中,没有语病的一句是(  ) A。中学教材刻意“去鲁迅化”,不仅会抽空民族精神,还会浅薄、无知,在任何时代,中国人都需要鲁迅,以反思历史,反思自己并关照现实。 B。鲁迅的“拿来主义”主张对传统文化要动脑子,有眼光,自己去“拿来,实际上也是对“全盘西化”的间接批评,不能一味地否定传统文化。 C。我们常常不知道,西方免费送来的东西往往是钓鱼的诱饵,而我们想拿来的东西,大部分绝大多数是拿不来的,是需要付钱的,一厢情愿地“拿来”,很容易被西方起诉、惩罚。 D。很多同学都深切地说,自己体会到了鲁迅为了拯救国民灵魂而不息呐喊、勇往直前的奋斗精神,以及他胸中深广的忧愤和“我以我血荐轩辕的无悔的热爱。 答案 B 解析 A项不合逻辑,应将“抽空民族精神”和“浅薄、无知”互换位置。C项语意重复,应去掉“大部分。D项语序不当,应将“深切地移至“体会”前。 3。把下列句子组成语意连贯的一段话,排序正确的一项是(  ) ①总之,我们要拿来. ②那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。 ③我们要或使用,或存放,或毁灭。 ④没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。 ⑤然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私. A。①③②⑤④ B.①②④⑤③ C。①②⑤③④ D。①③⑤②④ 答案 A 4。“自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子.”这一句所用的修辞手法依次是(  ) A。比拟、借代 B。借代、借喻 C.借代、夸张 D。借喻、夸张 答案 B 解析 “枪炮”运用了借代,指战争;“大门”“钉子”运用了借喻,分别指“国家主权”和“签订不平等条约. 5。下列句子中,没有使用反语的一项是(  ) A.总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。 B。还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 C。当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。 D.且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。 答案 D 解析 A项“进步、B项“发扬国光”、C项“丰富”和“大度”都是反语。 6。在下面的横线上补写两句话,要求修辞、句式必须和所给句子相同。(字数不要求统一) 文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民;思想家的鲁迅,__________________,________________;革命家的鲁迅,__________________,__________________. 答案 (示例)是大海上的一座灯塔 灯光划破中国社会的黑暗 是冲锋在前的一柄宝剑 剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪 7.下面是鲁迅先生《阿Q正传》的初稿和定稿中的两段文字,请说说画线处修改的妙处。 初稿:天色将黑,他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是钱,在柜上一扔说:“现钱!打酒来! 定稿:天色将黑,他睡眼蒙眬的在酒店门前出现了,他走近柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的,在柜上一扔说:“现钱!打酒来! 答:________________________________________________________________________ 答案 运用借代手法,形象具体地显现出钱的特征;凸显出阿Q随随便便、张扬摆阔的情态;避免与后文的“钱”字重复. 8.参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。 要求:①使用第二人称,

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