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中班数学活动：学习 5 以内的组成与分解（数） 【活动目标】 知道 5 以内(除 1 外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。 学会运用数字、分合号记录操作的结果。 初步理解总数和部分数之间的等量关系。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿在数学区玩过 3 以内的“分一分”游戏。 （二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果 3 颗,分合号标志; 带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。 【活动目标】 一、回顾“分一分”游戏,学习 3 以内的组成与分解。 （一）回顾“分一分”游戏的玩法。 引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天, 如果请你们把 3 颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分 2 颗,弟弟分 1 颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分 1 颗，弟弟分 2 颗。) 结合幼儿分的情况进行小结:3 颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法, 一种是妹妹 2 颗, 弟弟 1 颗；另一种是妹妹 1 颗,弟弟 2 颗。 二、学习用数字和分合号记录分合结果。 （一）引导幼儿认识分合号。 引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。 教师边写出分合式边说明:3 颗糖果分给妹妹 1 颗,分给弟弟 2 颗, 可以这样表示(参见图 4-15),读作“3 可以分成 1 和 2”。3 颗糖果分给妹妹 2 颗,分给弟弟 1 颗可以这样表示(参见图 4-16),读作“3 可以分成 2 和 1”。 （二）引导幼儿学习记录。 引导语:3 颗糖用数字 3 表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹 1 颗用数字 1 表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟 2 颗用数字 2 表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3 可以分成 1 和 2) 三、幼儿操作活动,学习 4 的组成与分解。 （一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作 4 的分解与组成。 引导语:每个小朋友都数出 4 颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这 4 颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图 4-17)上记下。 幼儿操作并记录,教师观察指导。 （二）分享交流。 引导语:你们分好了吗?4 颗花生,大猴分几颗,小猴分几颗?谁来说一说?(引导幼儿结合自己的记录表讲,教师在黑板上记录。)谁还有不同的分法? 小结:原来 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1,1 和 3、2 和 2、3 和 1 合起来都是 4。 四、分组操作活动,学习 5 的组成与分解。 （一）介绍自选操作材料,提出要求。 第一组“插花”:每份材料都提供 5 朵花、2 个花瓶、记录表、笔, 引导幼儿把这些花插到 2 个花瓶中,每次要插得不一样,看看有几种不同的插法,把结果记录在记录表上。 第二组“戴戒指”:投放操作材料《戴戒指》1 导幼儿将戒指分别戴在左手和右手上,每次戴在左手和右手上的数量要不一样 ,看看有几种不同的戴法,把结果记录在录表上。 第三组“分橘子”:每份操作材料都提供 5 个橘子、2 个盘子、记录表、笔,引导幼儿把橘子分到 2 个盘子里,每次要分得不一样,看看有几种不同的分法,把结果记录在记录表上。 （二）幼儿操作,教师观察指导。 （三）师幼分享交流。 引导语:你刚才玩了什么游戏?有几种不同的分法?请你看着你的记录表说一说(如:我玩“插花”游戏,有 4 种不同的插法,第一种是一个花瓶插 1 朵花,另一个花瓶插 4 朵花;第二种是…·…·)教师在黑板上做相应的记录。 小结:5 有 4 种分法,1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。 【活动准备】 游戏活动:(1)将分组材料投放在数学区中 ,供幼儿继续操作;在数学区引导幼儿开展“眼疾手快”游戏,复习 5 以内数的组成与分解(见本 书数学区游戏)。(2)引导幼儿玩超市购物游戏。每人有 5 元钱,用 5 元钱买两样物品。并将购买的结果记录在记录表上。