三年级人教版数学下册教案.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE2 / NUMPAGES2 三年级人教版数学下册教案 数学不只是一门学科，一种本领，更是一门艺术，一门科学，三年级数学老师要让学生感触到数学的魅力。三年级数学老师的教学工作离不开三年级数学教案，三年级数学教案是他们进行教学活动的保障。你是否在找正预备撰写“三年级人教版数学下册教案〞，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！三年级人教版数学下册教案1一、教材(一)内容：人教版小学数学第三册第71页例1、例2。(二)教材的地位及前后联系“倍的认识〞是第三册第六单元“表内乘法和表内除法〞的重要内容之一，教材从这里开场教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维办法。教材以让学生实际操作为根底，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍〞的概念。做到由浅入深，由详细到抽象，内容支配是科学的，合乎学生的认知特点。(三)教学目标学问目标：初步建设“倍〞的概念，知道“倍〞是由两个数量比拟得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍〞与“几个几〞的联系。能力目标：培养学生观看、推理、迁移的能力及有条理的口头叙述能力。情感目标：培养学生擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。(四)教学重点、难点重点：建设“倍〞的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。难点：理解“倍〞的概念与除法含义的联系。二、教法与学法教法：按照以上分析，教学时，我主要采纳电化教学、启发谈话、实物操作、合作沟通等教学伎俩，创设肯定的学习情境与和睦民主的学习气氛，自觉积极地获取学问。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，交流新旧学问的联系，初步建设“倍〞的概念，进而明白“一个数的几倍〞的详细意义。学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍〞的含义。运用自立思量和合作沟通相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地叙述自己的思量过程。三、教学程序设计(一)创设问题情景，寓学于情由于“倍〞的概念比拟抽象，学生不简单建设表象。所以，课的开场从比拟梨和苹果的个数开场，让学生看图说话比拟两数之间有比多比少的关系，引出要学习新课内容——倍数关系。(二)探索新知1、认识倍，建设倍的概念通过3个梨和6个苹果的比拟，圈一圈，发觉6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一削减梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比拟3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不相同呢?让学生思量、研究，初步感触到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为规范，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍。2、感知“一个数的几倍是多少〞在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少。再画之前，让学生思量：怎么画才干一眼看出圆形是三角形的几倍?再通过比拟上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个?让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是规范不相同，所以它的几倍也不相同。同时也让学生感知到求一个数的几倍就是求几个几。(三)练习提高稳固练习，是本节课学生消化学问的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节。我一共设计了四道练习，习题由浅入深，层层递进，意图翻开学生的思路，更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注重一题多用，盼望能的发挥习题的作用。第一题练习让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感触到把谁当做一份，有这样的几份就是几倍。再通过展示作品，在说理的过程中进一步提高对倍的认识。第二题练习设计为挑选题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念。第三题练习为说一说，出示4个数字，让学生挑选两个数说一说它们之间的倍数关系。从形象详细的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练习能锻炼学生的数感。第四题的练习是一道提高练习，将两个数的倍数关系拓展到三个数，须要学生更有序的进行思量。三年级人教版数学下册教案2教学目标：1、在充分感知的根底上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建设倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、使学生初步体会数学学问与日常生活的联系，培养学生观看、操作、分析及语言叙述的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，建设初步倍的概念。教学预备：课件，萝卜图片。教学过程：一、复习稳固同学们，在学习新学问之前，教师想考考你们，看看大家能否经得起我的考验，请看大屏幕。师：请同学们一起读一下题目要求。(谁能很快地说出每幅图有几个几?)师：假如2只鸟看成一份，有2份，我们可以说是()个()呢?二、探索新知，理