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小学二年级数学家庭作业正确辅导方法 数学成绩好，孩子总分才会高。提高孩子的数学学习能力，是家长们 必须重视的一件大事。但是，怎么帮助孩子提高数学成绩呢？很多家 长为此非常头疼。 在低年级的小学数学家庭辅导中，哪些习惯有助于孩子们的学习和成 长呢？这些习惯又该如何培养？以下建议供您参考： 01 读题三遍 认真理解题目要求 第一遍：看清每一个字。 孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的 句子可以断开分两三次读。 这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。 孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先 让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。 第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。 读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自 己的话说说题目要求是什么意思。 如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量 让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式 帮助孩子进行分析，常用的提问方式有： ①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）； ②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜 色？……）。 例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）； 把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。 孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解 和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。 第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。 02 独立解决自己检查 对自己的行为负责 理解了题意以后，让孩子自己答题。 答完题后，自己对照题目要求进行检查。 检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总 的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查 过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否 通顺；是计算题一定要再算一下。家长可以根据题目的类型指导孩子 相应的检查方法。 03 三种改错的方法 孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情 况教给他改错的方法。 1.A类：粗心的错误。 家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者 文字，然后对过程、答案进行思考。 孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A， 表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自 己不要再粗心。 2.B类：方法、知识错误。 孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。 例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。 （1）1、2、3、4、5 （） （2）2、4、6、8、10 （） （3）5、6、7、8、9 （） 孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一 样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次增加 多少？第二行呢？”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答 案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。 孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这 类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练 习。 3.C类：无法理解的问题。 有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程， 帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子 的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。 这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析， 能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应 的解决办法。 例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需要上 课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。 家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能 够在下一次不再成为薄弱点、难点。 这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科 目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点 针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重 点突破，这样节约时间，轻松愉快。 04 有错必改，错误不过夜 每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业， 无论是家庭作业还是课堂作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿 出来看看是否有错没改。 错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习 扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环