语文教学必须重视语感的培养.docVIP

 语文教学必须重视语感的培养 “语感”一词始见于1928年我国现代教育家夏丏尊所著《我在国文科教授上最近的一信念——传染语感于学生》一文。文中说：“一般做老师的，特别的是囯文科老师，对于普通文字就应该比学生有正确丰富的了解力。对于文学应有灵敏的感觉。姑且名这感觉为‘语感’。”语感从它诞生之日起，就深深地植根于语文教学这块园地，和语文教学结下了不解之缘。 汉语是感悟的文字，语感训练是语文教学最重要的任务。新课标强调：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。”这也正是叶圣陶所提倡的“多读作品，多训练语感，方渐能驾驭语言文字。”语文教学要切实提高效率和质量，就必须充分发挥“读”的作用。自古至今有成就、有影响的文化名人都是“读”出来的。 “多读”已是被世人接受并付诸实践的学习语文的重要且有效的经验。人们在阅读过程中是一定要认真思考的。但实际上，人们在阅读一篇文章时不是读个一字想一个字，读一个词想一个词，也不是对文章的每个字词每个句子都平均用力地苦苦琢磨。一般的，是比较快地逐句读下去，甚至是“不假思索”地读下去，而有些词句，有些描写，有些提法已经引起了我们的注意，促使我们发现了值得思考的问题，于是我们对文章的理解便渐渐深化了