文档高考物理复习研讨会物理实验部分.pptx

会计学 1 文档高考物理复习研讨会物理实验部分 2 交流内容 一、实验试题的能力要求 二、实验考题题型 三、实验试题解题方法指导 四、案例分析 五、复习对策 第1页/共24页 3 一、实验试题的能力要求 1.理解“考试内容与要求”中所列实验（12+3）的实验思想、方法（实验的灵魂） 2.掌握基本实验仪器的工作原理、使用方法（读数方法）及误差分析 3.能灵活地运用的物理理论、试验方法、仪器去处理、分析、研究未做过的实验 4.利用学生从做过的实验中悟出某些共性的东西，使用类比、迁移思想方法解决创新实验问题 第2页/共24页 4 5.对已学过的演示实验要通过仔细观察实验现象和产生现象的条件、环境去发现、提出问题进而解决简单的问题。 从实验能力要求可知：高考实验试题非常注意尽可能区分哪些考生认真做过实验，哪些考生没有认真做过实验,实验试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。 第3页/共24页 5 二、实验考题题型（从所考问题和情境来分） 1.基本仪器的使用和读数方法。如刻度尺、卡尺、千分尺、弹簧秤、秒表、电流（压）表、多用电表 2.完善实验操作步骤和数据处理、作图 3.验证性试验 4.创新性试验，能很好地考察学生的实验能力。 5.设计性试验（一般是电、磁学部分）最能考察学生的实验能力。 第4页/共24页 6 验证性试验 创新性试验 设计性试验 第5页/共24页 7 力学创新类实验主要有以下三个方面: 1．实验器材的等效替换也是高考创新实验设计的主要思路之一，从近几年的高考命题来看，在测量物体的速度时常涉及实验器材的等效替换，如利用光电门替代纸带来测量物体的加速度、速度，还有利用闪光照相机等替代打点计时器． 2．通过纸带求出小车的加速度，然后再利用牛顿第二定律求出小车与木板间的动摩擦因数，这是一种实验结论的外延，从近几年的力学实验来看，通过实验结论求动摩擦因数是实验设置的一个热点，且主要出现在两个地方，一是伴随着研究匀变速直线运动的实验出现，二是伴随着验证牛顿运动定律实验出现． 第6页/共24页 8 3．有一些实验题虽然在试题的情境上进行了创新，但其使用的实验原理和实验处理方法仍然不变，因此，对于创新型实验的处理，最根本的还是要把其从新情境中抽出来，找出与常规实验的相同之处，然后运用熟悉的实验原理和实验数据处理方法进行处理． 从近几年全国卷对力学实验的考查，处处渗透着新课标信息，试题侧重对学生独立完成实验的能力的考查，实验命题并不回避学生做过的经典实验，只是在经典实验基础上做有限的变化，考查学生独立解决新问题的能力和知识迁移能力。 第7页/共24页 9 电学创新和设计性实验主要有以下二个方面: 1．对于给出实验电路图的创新性实验，要注意从原理出发，理解实验方法，找出图象中两个物理量之间的关系，理解图象中图线的斜率和截距的物理意义． 2．对于设计性实验(灵魂是估算），要注意从电学原理出发找方法，选器材，定方案。高考中，对设计性实验的考查，一般不直接采用课本上的设计方案，但是其设计技能均取材于课本中的必考实验；一般只设计电路的一部分。因此考生要对课本上的每一个实验做到心中有数 。从近几年全国卷可以看出对电学实验的常考点： (1)分析近几年全国高考试题，考查的重点是以电阻的测量、电源电动势和内阻的测量为主的电学实验． (2)考查的方向大多体现在基本仪器的使用、实验原理的理解、实验数据的分析以及部分电路设计方面． 第8页/共24页 10 三、实验试题解题方法指导 1.试题难度的形成（1）审题的麻烦程度 题目一般都是“长题”，表述和摆出“不实用”的背景材料在近几年的考题中屡见不鲜。要在短时间内读懂中心思想、提取有效信息及对应合理方法，这无疑是对学生的极大的考验。（2）问题的设置和提示的阶梯性 困难较大的试题通常是问题的条件状态和目标状态相距较远，求解时需要考生寻找中间状态，构造阶梯问题。 （3）知识的冷僻程度和试题的新颖程度。有的知识不难，但很冷僻，而且无法依赖逻辑思考去进行横向联系。有的题目很新颖，让考生无法在短时间内和常规已做过的实验相联系，如果时间够，还是能够破解它，而且发现是“纸老虎” 。 第9页/共24页 11 三、如何命题 2.实验试题解题方法 （1）首先一定要做到通读题目（包括题干和所问的问题） （2）然后找：实验目的、实验要求、器材及装置图 (3)由实验目的调出合理的物理原理，结合要求、装置图、误差来源去分析、估算 (4)解决问题时也需要列出物理原理公式，有的力学实验还需要完成受力分析；一般按问题顺序解题，有的也可以跳跃解题。 下面通过实验试题来体验解题思路。 第10页/共24页 12 四、案例分析 例1(2015·高考全国卷Ⅰ)(1)在双缝干涉实验中