高中语文_作文开头的写法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《作文开头的写法》教学设计 课程内容分析 文章开头是全篇的第一步，与全文密切相关，开头写好了，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利地展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里给同学们提供几种方法：开门见山法、名言引申法、由物及人法，并结合具体的语段，让同学们赏析。从而学习几种常见的作文开头方式，并通过写作训练，与同学共同交流，找出优点与不足，掌握方法，使自己的作文开头能够展彩。 教学目标 1.理解、掌握几种常见开头写法； 2.学以致用，将方法运用到写作实践中。 学情分析 学生在写作文的开头时常陷入以下误区：1、长篇大论，啰里啰嗦。入题太慢，中心论点“千呼万唤不出来”。2、照抄原材料，或引用、复述不简练。3、语言粗俗，令人望而生厌。4、陈词滥调，千人一面，毫无新意。 教学过程设计 （一）导入 以洗脸的重要性引出文章开头的重要性。 （二）出示教学目标 1.理解、掌握几种常见开头写法； 2.学以致用，将方法运用到写作实践中。 （三）作文开头方式 1、开门见山法 所谓开门见山，即直截了当地亮出自己的观点，使读者一目了然。开门见山的好处：不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。 示例： （1）君子曰：学不可以已。——《劝学》 （2）我们中国人是有骨气的。——《谈骨气》 （3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。——《六国论》 强调： 开门见山式的开头，语言要非常凝练，要有一种干净利落、开宗明义、一语中的的效果。 2、名言引申法 开头引用与话题紧密相关的名言，引出自己的论点。名言包括古今中外的名人名言、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等等。 示例： （1）子曰：“人而无信，不知其可也。”孔老夫子的这句话让我深深懂得：诚信是一个人立于天地之间而不倒的脊梁。——《诚信》 （2）阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”诚信就是一个人灵魂的支点。—— 《诚信》 强调： 写作时，先要明确话题，然后再寻找与话题相关的名言警句、歌词、俗语等，再引出自己的论点即可。这就要求我们在平日里要有意识地积累名言警句，聚沙成塔，集腋成裘，避免书到用时方恨少。 3、由物及人式 就是借生活中的其他事物（植物、动物、自然现象等）开头，通过一个句子或一组句子来强化文采，最终落在关于人的主旨上。 示例：（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，去寻找属于自己的世界，于是广阔天地，生生不息；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃……物如此，人亦然。放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当地放弃才能更好地作为。——《放弃》 （2）茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺......世界上没有完美的事物，也没有完美的人，任何人都或多或少地存在缺憾，但也正是因为这些缺憾，才使得他们与众不同，各具特色。——《缺憾》 学生点评：（开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。）强调： “物”是为了引出“人”的道理。因此，我们所选择的“物”在道理上要与“人”相通，这样才能做到“由物及人”。 （四）综合训练 1、请以“合作”为话题，依据所讲内容，写一个作文开头。 2、请以“尊严”为话题，依据所讲内容，写一个作文开头。 学生分组写各种样式的开头并展示。 （五）教学反思 古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。　　由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，这节课选取了四种开头方法，大部分学生基本能够掌握，但在具体的行文中仍需要对主题深入把握，使语言更凝练、更精彩。  学情分析 ? 学生在写作文的开头时常存在以下弊病： 1、长篇大论，啰里啰嗦。入题太慢，中心论点“千呼万唤不出来”。 2、照抄原材料，或引用、复述不简练。 3、语言粗俗，令人望而生厌。 4、陈词滥调，千人一面，毫无新意。 效果分析 本节课教学目标基本上能达到，重点突出，教学内容的设计科学合理, 授课过程中能够关注重点、突破难点。学生能够掌握所讲的三种作文的开头方式。开门见山法、名言引申法运用较好，但是名言的积累量不够，关键时候想不出。部分同学由物及人法运用不