诗经两首关雎蒹葭.ppt

《诗经》两首;一、了解《诗经》,助读全诗;“诗六义”;赋：陈述铺叙;比:即对人或物加以形象的比喻.;兴：借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容;关雎; 雎鸠;二、朗读全诗,整体感知;关　雎 关雎鸟关关和唱，　　在河心小小洲上。　　好姑娘苗苗条条，　　哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，　　采荇菜左右东西。　　好姑娘苗苗条条，　　追求她直到梦里;三、思读全诗,把握文意;本诗的层次如何划分？; ; 一、托物起兴： 开头用“兴”，引起读者由鸟及人的相关联想。;小结;五、看谁背得快;蒹 葭;蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。;蒹　葭 芦花一片白苍苍，　　清早露水变成霜。　　心上人儿她在哪，　　人儿正在水那方。　　逆着曲水去找她，　　绕来绕去道儿长。　　逆着直水去找她，　　像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻，　　露水珠儿不曾干。　　心上人儿她在哪，　　;主要内容;大胆说出你的初读感受;含蓄美;1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。; 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。;《蒹葭》的结构：;;写人;对《蒹葭》主题的理解;《蒹葭》的 艺术特色：;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！