小学美术_六面怪脸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘教版二年级下册《六面怪脸》 教学设计 【教学目标】 1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 ?? 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 【教学重点】　　立体造型的六面怪脸制作方法 【教学难点】　　启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现。 【教学准备】　　1.老师准备：多媒体课件、微视频、音乐、六面怪脸范品若干、卡纸，剪刀 2.学生准备：正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、绘画工具、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品 【教学方法】 本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。 【教学过程】 营造气氛，激起热情　　1.今天老师给大家带来一位好朋友——怪物史莱克一家，史莱克要邀请老师和他的怪物朋友们去郊游，新邵怪物森林的美景，激发兴趣。 2、明确怪物森林以“怪”为美，出示面具，教师戴着面具进一步激趣。师问：大家想不想也做一个这样的面具，跟老师一起参加呀？ 3、数一数面具有几个面？揭示课题：六面怪脸 板书课题，试试你能不能比老师写的更怪一点。 二、探究制作方法 1、史莱克有礼物送给同学们，但是有要求：礼物发下去每个人都要把它拆开，再沿着折痕重新折一遍，然后回答问题：①六面怪脸是由什么形状的纸折成的？②一张纸经过哪些方法可以折成六面怪脸？ 2、小组动手研究讨论：（老师发放已完成的“六面怪脸”作品） 3、汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘。 4、出示“折纸秘籍”明确制作方法 两次对折翻个身，四只小脚中间站，横中线上剪一半，两角重叠粘一粘。 5、教师让一名学生上台解说并演示制作过程。 6、微视频：六面怪脸的折法 其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着微视频制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。 7、出示示意图解析虚线、实线与阴影 观赏思考： 1、出示各种“六面怪脸”示范作品，教师引导学生欣赏，激发学生大胆想象。 2、对比欣赏作品，逐一分析各有什么特点，总结制作六面怪脸的要求。 （1）五官突出（2）夸张变形（3）色彩鲜艳（4）装饰丰富 3、指导制作步骤：想——画——涂色——装饰 4、看作品总结装饰方法： 除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴、镂空、穿插）。 了解“镂空”的装饰方法 四、创作表现 1.比赛要求：两人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。 2.学生作业，教师指导。（播放欢快的音乐） 五、作品展示评价?创设情境“六面怪脸大聚会”，请学生上台展示自己的作品，师再引导学生评议：谁的最有趣？谁的最好看，你最喜欢哪件作品，为什么？? 六、音乐游戏，情感升华 戴面具随音乐进行“化妆舞会”活动，体验成功的快乐。 七、小结本课学习内容。 附：板书设计 六面怪脸 五官突出 制作方法：折→剪→粘 ???夸张变形 色彩鲜明 装饰丰富 湘教版二年级下册《六面怪脸》 学情分析 二年级学生正处于小学阶段的低年级学段，即第一学段：低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 在造型表现方面：低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。 设计应用上：低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述方面：在１－２年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。 综合探索方面：在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 就本班目前情况分析，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有