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PAGE PAGE 1 精选大班数学教案四篇 大班数学教案 篇1 活动目标：  1．在熟识6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。  2．理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。  3．体验减法嬉戏的欢乐。  活动预备:  1.教具：大图（6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.）  2.学具：数字、加减号、等号卡若干。  活动过程：  一、复习6的组成。  猜豆嬉戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？  师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？  幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。  二、学习6的减法。  1、出示大图，引导幼儿观看。  师：请小伴侣再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等.）  2、引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。  提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小伴侣来编减法应用题。想想减法应用题又应当怎样编呢?（鼓舞幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好伴侣相互沟通）  3、编减法应用题的时候，我们应当先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应当先说出总数）  师：请小伴侣把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，老师书写6-1=5）  师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？  师：依据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）  师：以同样的方式，请幼儿依据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。  三、幼儿操作：  1、幼儿看图列算式。  2、看算式编应用题。  3、作业单（填空、连线嬉戏）。  四、嬉戏：去超市。  1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。  2、老师小结。 大班数学教案 篇2 活动目标  1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。  2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。  3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。  活动预备  1、阅历预备：幼儿一学过2的加减，初步会看三幅图。  2、物质预备:教具：面包圈范例图，笔。  学具：《幼儿用书》p34页。每组雪花片若干，幼儿人手一支笔。  活动过程  一、小老鼠买面包圈。  1、展现《小老鼠和大老虎》的`故事书，请幼儿说说两个好伴侣最喜爱吃什么？  2、老师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了2个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。  3、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列加法算式。  4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。  二、大老虎吃点心。  1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并叙述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有3个面包圈；其次幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。  2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓舞幼儿尝试列减法算式。  3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特殊是“— 1” 的意思。  三、小组操作活动。  1、看图列3的加减算式。引导幼儿认真观看幼儿用书上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆叙述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出3的加减算式。  2、看图形记录图形特征。看算式进行3以内的加减运算。  3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。  四、活动评价。  老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，叙述画面内容和算式，其他幼儿