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《化学反应进行的方向》教案
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课题：第四节 化学反应进行的方向
授课班级
课 时
2
教学
目的
知识与技能
1、通过学生日常生活中所见所闻以及常见的化学反应，让学算不了解放热反应的自发性和某些吸热过程的自发性
2、通过“有序”和“无序”的对比，引出熵的概念
3、通过日常生活中的见闻引导学生，使学生明确根据反应的焓变和熵变的大小，只能判断反应自发进行的可能性，不能决定反应是否一定发生或反应速率的大小 。
过程与方法
通过学生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加式，构建新知识
情感态度
价值观
通过日常生活中的焓变和熵变的具体实例，让学生明确化学与日常生活是息息相关的。
重点
熵判据
难点
焓减与熵增与化学反应方向的关系
教学回顾：
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