多媒体技术对中学体育教学作用之刍议（教学资料）.doc

多媒体技术对中学体育教学作用之刍议（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4974字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：多媒体技术对中学体育教学作用之刍议 2 一 现代教育技术能让学生最大限度地爱上体育运动 2 二 现代教育技术有利于深化教学重点和突破教学难点 3 三 现代教育技术能帮助培养审美情操和提高竞争意识 3 四 现代教育技术有利于培养学生终身体育的意识 4 五 结论 5 文2：谈中学体育教学之方法 5 1、改革创新，讲解和示范法。 5 2、实践应用，情境教学和游戏法。 7 3、小结。 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 多媒体技术对中学体育教学作用之刍议（教学资料） 文1：多媒体技术对中学体育教学作用之刍议 体育新课标指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。”由此可见，“以身体练习为主要手段”的体育课，要求对动作准确性、连贯性、协调性等方面的教学，教师必须做到示范正确、讲解准确，尤其是在讲解过程中应做到形象生动，能最大限度地让学生迅速把握动作要领，并能很快在反复练习中激发学生的运动兴趣。传统教学方法仅凭教师的口授和示范，并因示范动作瞬时性的特点和教学手段单一性的缺陷，使得教师上课吃力、学生运动兴趣不浓、动作要领把握不准、课堂气氛不够活跃等现象时有发生。与传统体育教学方法相比，现代教育技术，作为一种全新的教学手段，将文字、图像、视频、音频等多媒体手段集于一身，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣，优化了课堂教学效果。有鉴于此，本文拟就现代教育技术与初中体育教学的有效整合，来谈谈自己一些较为浅显的看法。 一 现代教育技术能让学生最大限度地爱上体育运动 我们都知道初中学生由于生理和年龄的关系，他们的学习不少是依靠兴趣来进行的。教育心理学认为:“兴趣是个人对客体的选择，是一个人力求接触、认识、掌握某种活动的心理倾向”。现代教育技术手段因其文字、图像、视频、音频的多媒介联动，通过新颖活泼的教学情境的创设，能很快调动学生愉快的学习情绪，并最终激发起他们浓厚的学习兴趣。比如教师在教学生做广播体操之前，先让学生观看一段标准广播操的电视镜头，当学生被电视画面上整齐划一的服饰、步调一致的动作、优美昂扬的旋律而吸引后，大家情绪一定会很振奋，有些同学甚至马上就会跃跃欲试起来。在这之后，教师再进行适当的引导和点拨，我想这样势必会极大地提高学生学习和反复练习广播体操的积极性，从而能最大限度地提高广播体操的学习效果。 二 现代教育技术有利于深化教学重点和突破教学难点 俄国著名生理、心理学家巴甫洛夫一直把“观察，观察，再观察”作为自己的座右铭，著名教育家苏霍姆林斯基也认为：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”由此可见，良好的观察能力对于学生学习知识的重要性非同一般。运动心理学家鲁吉克也指出:“学生要正确地进行这个对他们来说是新颖的示范动作，必须善于将这个动作己获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的动作混淆起来。”然而由于体育运动动作瞬时性的特点，有时尽管体育教师耐心讲解，反复示范，仍有不少学生对动作的细微变化和完成时机、过程看不清楚，不得要领，难以掌握。而现代教育技术与初中体育教学的相互整合，能很大程度地发挥多媒体教学手段的有效可控性，从而使得学生通过有目的地观察，很快就把握住了所授内容的动作要领。例如我们在进行支撑跳跃教学时，教师不可能停留在完整动作的某一片段去演示，然而借助现代教育技术手段，我们可以制作支撑跳跃的教学课件，将支撑跳跃助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等一系列动作，通过慢镜头或反复回放的方式，让学生仔细观察、反复模仿和多次练习，深入重点、突破难点，这样势必会使技术动作更为规范，达到良好的教育教学效果。 三 现代教育技术能帮助培养审美情操和提高竞争意识 《体育与健康》是一门力与健，健与美紧密结合的教育教学课程，无论从全面推进素质教育需要的角度，还是从《体育与健康》课程教学活动的具体开展的角度，审美教育活动都理应成为《体育与健康》教育教学内容的题中应有之义。体育运动形体动作如何做到协调、均衡，符合既定规范？运动过程如何做到优美、流畅