脑与认知科学概论（第2版）全套教学课件.pptx

《脑与认知科学概论（第2版）》 ;大纲;脑与认知科学(Brain and Cognitive Sciences)是当今最具挑战性和最活跃的科学前沿之一 认识大脑从而认识人类自身是摆在各国科学家面前的首要科学使命之一 ;美国、澳大利亚、加拿大、法国、德国;2003年北京大学在国内率先开设“智能科学与技术”本科专业 北京科技大学、北京邮电大学、南开大学、西安电子科技大学、厦门大学、湖南大学等数十所高校经教育部批准设立智能科学与技术本科专业 “脑与认知科学”是智能科学与技术本科专业的核心课程之一 没有专门的适用教材 2008年开始在北京科技大学讲授“脑与认知科学”课程，经过几年的教学，作者对脑与认知科学的知识进行了系统地梳理，形成一套较为完整的知识体系 ;;全书分为4篇，共8章 ;第 页;;;第 页;; 希望该教材能够弥补空缺 为我国智能科学与技术本科专业的教育教学贡献微薄的力量。 ;脑与认知科学概论;大纲;第一章 绪论;;(1)智能 一般认为，智能是知识与智力的总和。其中知识是一切行为的基础，而智力是获取知识并运用知识求解问题的能力，是头脑中思维活动的具体体现 。 ;;自然智能又指人的智力和能力的总和。智力是人的智慧和聪明才智，能力是人的本领和由此产生的行为。（如下图所示的“自然智能”） ;1.1 脑科学与认知科学的研究意义;1.1 脑科学与认知科学的研究意义;21世纪是智能科学与技术的世纪 智能科学与技术研究智能的本质和实现技术,是由脑科学(brain sciences)、认知科学（cognition science）、人工智能（artificial intelligence,简称AI）等学科组成的交叉学科。 ; 1.1 脑科学与认知科学的研究意义;1.1 脑科学与认知科学的研究意义;国际智能科学研究相关计划;NBIC汇聚技术： 2001年，美国商务部技术管理局、国家科学基金会(NSF)、国家科学技术委员会纳米科学工程与技术分委会( NSTC-NSEC)在华盛顿联合发起了一次有科 学家、政府官员等各界顶级人物参加的圆桌会议,会议就“会聚四大技术、提升人类能力”这一议题进行了研讨,并首次提出了“NBIC 会聚技术”的概念。 ;;汇聚技术的发展将带来各种新技???的发展:;;1.1 脑科学与认知科学的研究意义;;脑科学的研究现状 ;（1）20世纪50年代以来形成的脑科学理论和假说 ;;脑科学的研究现状 (3)20世纪末: 人脑认知功能及其神经机制进行多学科、多层次的综合研究已经成为当代科学发展的主流方向之一，西方几乎所有著名的大学都设有脑科学或认知科学研究机构。 我国政府在《国家中长期科学和技术发展纲要( 2006——2020年)》中，将“脑与认知科学”被列为我国基础研究中的重大科学前沿问题.;(1);1.2 脑科学概述;脑科学的研究内容 脑科学，也称为神经科学(neuro sciences)，是20世纪60年代末形成的一门边缘科学。 人类从三个不同层面全面的研究大脑。;;脑科学涉及的研究范围很广, 现仅其中几个方面 作以简单的概述: (1)脑科学研究的一个重要方面是对神经网络复杂构建中的单个元件神经元以及神经元通讯问题的研究。 (2)脑科学对有关学习、记忆、语言、思维等高级神经活动的机制的研究 (3)发育神经生物学的研究是脑研究的一个重要领域 (4)脑高级功能的研究。 (5)脑科学的研究是实现超级人工智能的必要前提?。;脑科学的未来研究内容，有三个主要发展方向： (1)理解大脑 (2)疾病诊断与治疗 (3)类脑智能;;脑科学的研究方法或实验技术;1.3 认知科学概述;认知及认知科学的定义 认知的不同定义 （1）心理学定义 （2）哲学定义 （3）语言学定义 （4）计算机科学定义 （5）基于过程的认知定义 认知科学的定义 ;认知科学的起源 1879年,德国冯特建立了第一个心理学实验室 1967年, 美国心理学家奈塞在他的《认知心理学》中正式提出来“认知心理学”一词。 1973年，美国心理学家朗盖特第一次在论文中使用“认知科学(Cognitive Science)”一词。 1977年《Cognitive Science》创刊。 1979年，美国的认知科学学会成立。 1979年在加利福尼亚大学圣地亚哥分校召开了第一届认知科学会议 ;认知科学的发展 （1）计算理论阶段 （2）符号处理理论阶段 （3）多理论阶段;世界一流大学或研究机构对认知科学的研究情况 世界一流大学都已经开展了认知科学的研究 哈佛大学， 美国加州大学圣地亚哥分校认知科学系 加州大学伯利克分校认知科学研究所 麻省