绘本故事《搬过来搬过去》.docx

绘本故事《搬过来搬过去》教学设计 教学目标： 1、进一步提高小学生的理解力、感受力、想象力以及表达能力。 2、引导学生在理解故事内容的基础上，学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法。 3、启发学生初步理解爱需要分享的道理。教学重难点： 重点： 引导学生理解故事内容。 （课标提出阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏等能力。通过阅读培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。） 难点： 1、引领学生发散思维，大胆表达自己的观点。 2、启发学生初步理解爱需要分享的道理。教学过程： 一、导入绘本： 1、同学们， 咱班的小朋友呀特别爱读书，曾读过好多好多有趣的故事。孩子们，快告诉老师，你们都读过哪些故事呀？（抽 2-3 名同学回答。） 生：我读过 的故事。 生：我读过 和 的故事。 生：我读过 、 、 等故事。还有很多同学都迫不及待地想说，现在咱们就把自己读过的故事名字说给同桌听 听。 好了孩子们，看来大家脑子中的故事还真不少，以老师看你们马上就能称得上是小小故事家了。（刚才有的同学已经提到）上节课我们学习的鳄鱼和长颈鹿的故事。还记得吗？我们知道他们俩是一对非常要好的朋友，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。今天这节课老师继续给大家讲鳄鱼和长颈鹿的故事。 2、组织教学： 投影显示： 1、自己回答问题要积极举手。 2、别人回答问题要仔细倾听。 这是我们共同的约定，我们的约定我们一定记在心上，做在行动上哟。孩子们， 你们能说到做到吗？ 精选文库 精选文库 -- PAGE -- PAGE 2 二、解读绘本： 过渡：我们快看，故事的主人公就要闪亮登场了。 1、教师提出故事名字《搬过来，搬过去》，大屏幕显示书的封面，请学生猜想： 画面上画得都有谁，他们在干什么？ 现在同学们看着画面，试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话。 咱们都知道他们的名字了，而画面上的鳄鱼和长颈鹿还不知道我们的名字， 我们快向他打个招呼吧？随便也向他们介绍介绍你们自己。 看到这个题目《搬过来，搬过去》，你想知道些什么？ 2、出示绘本，引导学生逐步观察。第二次猜想： （1）鳄鱼的房子那么矮小，高大的长颈鹿能进去吗？ （ 2）他为了和好朋友长颈鹿生活在一起，他肯委屈自己吗，他进去了吗？ （3）长颈鹿进去后会遇到什么麻烦呢？ 3、商量再一次搬家——搬过去。提问：搬到长颈鹿家会有什么麻烦吗？ 好，咱们继续听故事，看看到长颈鹿家后他们面对的是怎样的生活。 4、继续讲故事，讲完在长颈鹿家居住的故事后，猜想： 困难是一个接一个，面对如此多的困难，他们是从此抛弃了对方，各回各家 ，各找各妈？还是继续一起动脑筋、想办法，共同克服困难呢？为什么？ 你们能帮助他们俩想个解决问题的好办法吗？ 过渡：咱们接着听老师讲，看看他们是怎么做的？ 5、讲完故事，引领学生观察最后一页（同学们，你们从画面上观察一下，新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同居住呢？） 吃饭问题——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用 铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。是不是想得很妙？ 门把手问题——改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。 楼梯问题——双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶当然是大的。“真是‘绿色通道’呀！” 马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。假如你担心厕所的臭气问题，那你可以放 12 个心了，他们在马桶外面安装上了隔臭玻璃，在家里应该闻不到臭气了，而且厕所的造型美观大方。 晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。 6、教师小结： 这就是他们通过自己的劳动，用自己的双手共同建造的爱的家，共同营造的爱的生活！在这个充满创意的爱的家庭中，一高一低悬差惊人的一对爱人曾经所面临的困难都被解决了。吃饭问题，门把手问题、楼梯问题、马桶问题、晾衣服问题…… 所有的问题今天已不再是问题，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。 7、引导学生理解爱需要分享的道理。 大家如果再细心观察，不难发现他们为了方便蚯蚓和蜗牛来家做客，还特意在门下挖了一个小洞，看来他们也想让别的小伙伴来分享他们的幸福和快乐。真是太可爱的一对好朋友了。 三、拓展延伸，绘画讲述： 总而言之，鳄鱼和长颈鹿的家庭生活可谓是困难重重，离奇曲折，不过，他们相信办法总比困难多，最终一个个困难终于迎面倒下，他们成了生活的胜利者。现在再请同学们大胆猜想一下，在以后走入社会的日子里，高低悬差差惊人的鳄鱼和