什么是单点培训课程讲义.pdfVIP

什么是单点培训课程讲义 关于 OPL 〔单点课程〕的小讲义 OPL 〔One Point Lesson 〕一般被称为单点课程，又称一点课， 是一种在现场进行培训的教育方式。进行 OPL 训练时，员工集中在现 场不脱产进行训练。单点课程 OPL 的培训时间一般为 10 分钟左右的 规定。所以，它还有一个名称，那就是叫 10 分钟教育。OPL 鼓励员 工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与 OPL 活动称为“我来讲一课〞。 OPL 是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障 等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材 〔一页到两 页的简单教材〕，召集相关人员进行集中讲解，从而到达信息资源的 共享、经验的积累、教育效率的提高。 OPL 的要求 OPL 作为一种特殊形式的在职训练〔OJT，On Job Triaining 〕， 它有几个要求： 1、课程内容：只有一项，所以叫“One Point 单点、一点〞。 内容一般包括：设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改 善方法、故障隐患及平安隐患的解决方法、设备清扫标准、设备点检 标准、设备保养标准、改善提案或合理化建议等。 题目要与现场活动相结合。如果是 TPM 方面的 OPL，那要与自主 保养、设备保养等方面相关。 题目不能太大，要能在 10-20 分钟讲完。 2、教材：只有一页。要图文并茂。 2 / 10 OPL 课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以 编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人 一看就清楚。所以有图片来展示就根本是OPL 课程根本模式。 比方：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图； 在讲解设备点检标准时，要有设备点检部位的示意图。 文字要简洁，这样就可以比拟容易地在一页纸之内进行充分表 达。 字体比拟大这样读起来就容易。 3、课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。OPL 是全员 参与设备保养的一种形式，而不 是一种训练形式。所以 OPL 与改 善提案〔合理化建议〕一样，是提升企业员工参与精神的一种方法。 4、课程讲授者：一般为课程开发人员。自己选课题、自己开发课 程、自己讲解课程。为了让一般员工也有勇气进行讲解，让 OPL 训练 的时间为 10 分钟左右，原因之一就是便于一般员工进行备课。 但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员 工代替作为培训讲师。 在企业推行 OPL 活动的初期，一般是由一些 现场管理人员、工程师、技术员等来主写和主讲。以此来积累经验和 示范带头，逐渐带动一般员工参加到 OPL 撰写和培训中来，实现全员 参与 OPL 的目标。 OPL 的步骤及内容 其各个阶段内容如下： 3 / 10 OPL 发动——企业和部门领导发动，号召每个员工把自己的智慧 奉献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作 的重视，员工才可能自主去撰写OPL。为了让大家动起来，领导可以 主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编 写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。之后，对 这样的员工大加表彰和奖励。按照80/20 分布率，这20%的少数一定 会带动 80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的气氛。 OPL 课题开 掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现， 员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方 面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决， 而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了 某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不 善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总 结提炼成的培训教材。 OPL 的撰写——OPL 的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。 有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨 干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成 OPL 教材。对 OPL 的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅 出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，