运算教学设计 .docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 运算教学设计 运算教学设计 1　　教学目标　　1、使同学联系详细的问题情境，理解并掌控分数加减混合运算的运算顺次，能正确进行分数加减的混合运算。　　2、使同学能用分数加减法解决一些简约的实际问题，进一步提高解决实际问题的技能，进展数学的应用意识。　　3、使同学在学习活动中，获得胜利的体验加强学习数学的自信心。　　教学重点　　联系详细的问题情境理解并掌控分数加减混合运算的顺次，能正确地进行分数加减的混合运算　　教学难点　　同学学会分析把总数看作单位“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，学会用分数减法或加减混合运算解决这类的实际问题　　教学过程：　　一、出示下列图：　　1、估量一下各部分各占总数的几分之几　　2、想一想：你能提出哪些问题？　　二、进行新课　　〔一〕出例如题：　　红山学校学校里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？　　〔二〕让同学独立解答　　〔三〕选择典型的解法让同学板演　　1－1/4－1/31－〔1/4＋1/3〕　　〔四〕让同学说说是怎么想的　　〔五〕让同学独立计算　　〔六〕问：通过解答这一道题目你有什么体会？　　〔七〕小结：整数、小数四那么混合运算的顺次同样适用于分数的计算