江苏开放大学期末考试学前儿童语言教育.docx

PAGE PAGE 10 1下列关于语言能力的说法错误的是（ ） 人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。 2广义的儿童语言教育是指（ ）儿童的语言教育。 0-6岁 3整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（ ）以及语言教育方式整合。 语言教育内容 4乔姆斯基的主要观点是，决定人类能说话的因素不是经验和学习，二是先天遗传的语言能力。他假设人脑中有一个先天语言装置，简称（ ） LAD 5语言符号系统由（ ）构成。 词汇、语法、语音 6从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为( )四个方面 倾听、表述 欣赏、阅读 7学前儿童语言教育目标的层次结构有（ ）三个 总目标 年龄阶段目标 具体活动目标 8在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种： （ ） 个人独白 集体讲述 对话交谈 9完整的语言教育目标应该包括以下（ ）方面。 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力 10儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（ ） 内容比较全面 过程随意自由 没有必须达成的目标 11幼儿园教育活动可分为（ ）、语言、艺术五个领域。 社会 健康 科学 12专门的语言教育活动的特点是（ ）。 有目的的语言学习过程 有计划的语言学习过程 有组