人教统编版四年级语文上册《2 走月亮 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

人教统编版 四年级语文上册 第2课时 上节课，我们知道了本课主要 写“我”和阿妈走月亮。那么“我” 和阿妈走过了那些地方？“我”每到 一个地方看到些什么？听到些什么？ 又有怎样的感受呢？让我们继续学习 课文，和作者一起走月亮。 课前导入 品读课文 读第1自然段，想象“月亮升起”的画面。 秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。 默读第2自然段思考： 月光还会照亮哪些地方？ 本段用了什么修辞手法？这样写有什么 好处？ 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照 亮了，照亮了村间的大道和小路…… 按照由远及近、从上到下的顺序描 写了月夜，描写细腻形象生动，排 比句的运用增强了韵律感，使语言 富有气势。 月亮还会照亮哪些地方？ 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照 亮了村间的大道和小路，也照亮 香的果园 ， 还照亮了可爱的草塘 。 仿写描写月光的排比句。 月光如水，月光如画， 月光如诗，月光如歌。我爱 月光如水般的晶莹，我爱月 光如画般的美丽，我更爱月 光如诗如歌般的隽永。 读第4自然段，我和 阿妈在小溪边看到了怎 样的画面呢? 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着 一个月亮！ 拟人手法，形象地勾画