人教pep四年级英语下册教案unit 1 my school part b教案3.pdfVIP

Unit 1 My school Part B 教案 【教学重点】 引导学生掌握句型“Is this…? Is that…”，并且能够熟练地运用这些句型讨论学校各个教 学活动场所。 【教学难点】 能正确运用指示代词 this 和that 询问信息并作出相应回答。要通过创设情境对this 和 that 在距离上进行区别比较以加深学生的印象。 【学情分析】 本课中教学活动场所的单词学生已经掌握，在句子的运用中不会存在障碍。通过第2 课 时和第3 课时的学习，学生已经熟练地掌握了句型“This is… That is…”，并能在实际情境中 进行运用了。本课中要创设情境，将上述两个句子由陈述句自然地转变为一般疑问句 “Is this…? Is that…?” 。 【教学目标】 一、能力目标 1. 能识别句型“Is this the…? Is that the…?” 的不同用法并在真实情景中正确运用。 2. 能发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。 二、知识目标 1. 能听懂会说主要句型“Is this…? Is that…?”，及其肯定和否定回答。 2. 能较好地完成Let’s check 部分的评价活动。 3. （知识点：）能掌握句型“Is this the…? Is that the…?”中指示代词the 的用法。 三、情感目标 培养学生的合作能力。并通过活动使学生明白好好学习的道理。 【教学准备】 多媒体课件、录音机、VCD 、老师准备A 、B Let’s learn 中的单词卡片、Wu Yifan 和 Mike 的头饰。 【教学过程】 一、Warming up/Revision （热身/复习） 1 1. Warming up （1）Let’s sing. 师生一起加上动作跟着课件唱“Our sch l”这首歌。 （2 ）Let’s do. 师生利用TPR 跟着课件边说边做“A Let’s do”里面的动作。 （3 ）Let’s chant. 师生一起拍手跟着课件吟唱“B Let’s chant”中的歌谣。 2. 复习 （1）利用A 和B Let’s learn 中的单词卡片，复习其中的单词，及时组织学生拼写四会 单词。 （2 ）Oral English “我说我校” （利用上节课学生自己设计的学校示意图） 请学生在小组内互相说，请几个上台展示并且比一比谁说得最棒。参考句型： Welcome to my sch l! This is… That is… Where’s the…? It’s on the … fl r. 【设计意图】通过歌曲歌谣动作的复习，充分调动起学生的情绪，通过卡片认读单词， 以及口语练习“我说我校”的活动，既复习了上节课的内容，又为本课学习奠定了基础，通过 学生对自制学校图的交流，分解了本课的知识难点。 二、Presentation/Practice （新课呈现/操练） （一）教学“B Let’s talk”部分 1. 教学句型Is this/that the library/art room? Yes, it is./No, it isn’t. （1）学生介绍完自己的学校后，利用A 和B Let’s learn 单词卡片，快速将全班同学分 成11 个小组，以这些学校场所命名，如：Group library。 （2 ）老师走到其中一组的面前说： T: Is this the library? Ss: Yes, it is./ No, it isn’t. （引导学生正确回答。） 指向较远处的一组： T: Is that the art room? Ss: Yes, it is./No, it isn’t. （引导学生正确回答。） 注意art roo 前面the 的读音。 学生回答No, it isn’t.时，引导他们说出正确的组名，如：