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那只松鼠 教学设计 趣说松鼠 师：看到屏幕就知道了，我们今天要读的课文是？ 生：那只松鼠 师：课前是不是都读过课文了？我想问问你们，松鼠，谁见过？什么样的？ 生1：尾巴长的，啃松果的 生2：眼睛很大 生3：松鼠有长长的尾巴，有像老鼠一样的身体，但是比老鼠微大一点，松鼠有两颗很大的门牙，啃东西用的。 二 初读课文 理解词语 师：说到这，那我们一起来看看，今天这篇课文里究竟是一只什么样的松鼠，好吗？打开书，我们一起再来读一读课文，读的时候一定要注意，看看是不是能够把课文当中的生字都认识、都读准了，句子是不是都能读通顺了，开始！ 生自由读课文，师巡视。 师：大家读得很认真，我下去听了一听，大家也都读得很流利，那么，课文中的生字、词语是不是都认识了？我想考考大家，敢不敢接受我的挑战？ 生：敢 师：谁来读读这一组词语？ 生：高楼大厦、踪迹 师：读得真准确，我们来看看把它们送回到句子里，是不是还能读好。 师：读读这句话，好，你来读。 生1读 师：正音，逃窜（生齐读）不要漏词，拼命逃窜的，再读一遍 生1再读 师：很好，通过努力，已经读得很不错了，谁能再读读？你来试试！ 生2读 师：读得不错，我们像她这样，一齐来读读这句话。 师：最后这一句比较长，要注意停顿。范读。停顿一下，我们能读得更好。齐 生齐读 师：来，我们继续，谁来读？ 生1：灰褐色 活泼伶俐 师：我们来看看，这又是在哪一段话里呢？这段话