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生态系统 生态系统 初一生物知识点填空带答案 2019.1 七年级(上)生物知识点要点 生物学是研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学。 第一单元 生物和生物圈 1 、生物具有区别于非生物的特征。 (1)生物的生活 需要营养 ： 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过 光合作用 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；海豚捕食大马哈鱼。 (2) 生物能 呼吸 ：鲸浮出水面喷出雾状水柱。 生的(3)生物能 排出身体产生的废物 ：人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体 生 的 物 外；植物落叶能带走一部分废物。 特 (4)生物能 对外界的刺激做出反应：葵花朵朵向太阳；猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊 征 发现敌害后迅速逃走。 (5)生物能 生长和繁殖 ：种子萌发；幼鳄破壳而出；蘑菇生长。 (6)生物都具有 遗传和变异 特性：一母生九子，九子各不同。(长得像：遗传；长得 不像：变异。) (7)除 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的。 2 、生物的生活离不开一定的环境(鱼离不开水)。 生物生存的环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，我们称之为 生态因素 ，包括 非生物因素 和 生物因素 两部分。 生物因素：影响某种生物生存的其他生物，具体表现为捕食、竞争、寄生、合作等 生 态 因 素 非生物因素： 温度、水、光、无机盐等 生物环境3 生物 环境 (1)如干旱造成粮食减产描述水分对生物的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述 的是 温度 对 生物 的影响。 (2)骆驼少尿、少汗适应炎热缺水的环境；骆驼刺地上部分矮小，地下部分发达适应干旱的环 境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；以上均体现了 生物对环境的适应 。 (3) 植物防风固沙；蚯蚓松土，提高土壤肥力；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉等等， 体现了 生物 影响 环境 。 4 、在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所形成的统一整体叫做生态系统。 生物成分 生产者消费者：通过光合作用固定来自太阳的能量 生产者 消费者 1 / 14 2 / 14 调查法实验法 调查法 实验法 初一生物知识点填空带答案 2019.1 分解者： 分解动植物的尸体和枯枝落叶 非生物成分： 光、水、土、温度等 5 、食物链： 在生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链条结构。食物 链彼此交错形成 食物网 。 (1)食物链的写法： 植物(生产者) 为起点，箭头向右表示吃与被吃。食物链中不应有 分解者和非生物 成分。正确写法，如：草 →→食草昆虫→→ 食虫鸟→→ 猫头鹰 (2)在一个食物链中，哪种生物数量最多？ —— 生产者 (3)营养级别越高，生物数量越少，生物体内积累的有毒物质 越多 。 (4)在生态系统中， 物质和能量 沿着食物链和食物网流动。物质是循环的，能量是单向的。 青蛙、蛇、人等进行生命活动所需能量的根本来源是 光能 。 (5)生态系统靠 自我调节能力 维持相对稳定，但这种能力是有限的。生物种类和数量越多， 食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力 越强 。 6、地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它是所有生物共同生活的家园，由地球上的 所有生 物与其环境 构成。 生物圈的范围 大气圈的底部 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 科学探究 1 、三种科学探究方法： 观察法、 调查法 1 、三种科学探究方法： 观察法 、 调查法 、 明确调查目的 确定调查对象 制定调查方案 实施调查过程 分析调查结果 撰写调查报告 提出问题 做出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 2、在对照实验中，实验组和对照组只有 1 个变量，如“探究不同洗衣粉洗涤油渍的效果”，实验 组和对照组的变量是 不同的洗衣粉 。实验中还有其他影响实验结果的因素， 这些因素在实验组和对 照组要保证 完全一样 。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 1、除病毒以外的生物都是由 细胞 构成的， 细胞是生物体进行生命活动的基本单位。细胞非常 初一生物知识点填空带答案 2019.1 小，需要借助 显微镜 观察。 2、使用显微镜观察物体时，被观察的材料一定要 薄而透明 ，因此取材尽可能 薄 。为了做 到这一点，需要将材料做成玻片标本。常用的玻片标本有三种： 装片 、 切片 、 涂片 。 3 、植物材料临时装片的做法： 擦、滴、撕、展、盖、染、吸 。 4、动物材料临时装片的做法： 擦、滴、