聂晋阳-托福听力通用课件.pptVIP

长演讲——分类讲解 微生物 Microorganism 学科 Subject 微生物学 Microbiology 遗传学 Genetics 寄生虫学 Parasitology 物种学 Speciology 细胞 Cell 细胞核 Nucleus 细胞质 Cytoplasm 细胞膜 Membranes 遗传 Inheritance/Heredity 基因 Gene 核酸 Amino acid 蛋白质 Protein 其他 ETC 细菌 Bacteria 真菌 Fungus 病毒 Virus 毒素 Toxin 抗体 Antibody 免疫 Immunity 长演讲——分类讲解 常用词组 Phrase 消化系统 Digestive system 排泄系统 Excretory system 生殖系统 Reproductive system 循环系统 Circulatory system 呼吸系统 Respiratory system 内分泌系统 Hormonal system 动物适应性 Animal adaptation 适者生存 Survival of the fittest 物种起源 Origin of species 长演讲——分类讲解 生物类： 什么生物/生物现象/关键词解释（有图片） 有什么显著特点/工作原理 对其调查研究以及教授对此的评价 该生物的影响和作用 长演讲——分类讲解 生物类： 重点提示： 转折 强调 原因 解释 对话 举例 引用 结构： 分类结构 对比结构 长演讲——分类讲解 What is the main purpose of the lecture? A. To compare active habitat selection with passive habitat selection B. To show that most habitat preferences in animals are learned C. To compare the habitat requirements of several bird species D. To examine the consequences of habitat selection by animals 长对话——出题原则 掐头去尾 开头30s，听对话目的 结尾30s，单结尾题 长对话——出题原则 大段独白 当某人连续3-5句独白处多出题 独白多为解释说明 建议及意见 教师和职员提出的建议和意见常在对话后方出现 对话纠结处 态度题/解决方案 特殊语气处 长对话——问题分析 学生有什么问题问老师/工作人员（长对话主旨） 长对话主旨句型 I have a problem/issue I was wondering I can’t seem to able to I was hoping that I could If only I could I want to talk with you about… 学生找老师/工作人员的目的才是对话主旨 长对话——问题分析 老师建议 细节题 Couldn’t/Shouldn’t/Wouldn’t you …? How/What about …? Why not/don’t …？ I usually/often/always … I suggest … You’d better … 长对话——问题分析 学生对于建议的态度 肯定系列 Fascinating Catching Instructive Stimulating Thought-provoking 否定系列 I am overwhelmed/swamped by I am tied up with 长对话——问题分析 结尾原则 建议/为什么建议 附加考点 工作人员对该场所政策，规定方面的介绍 L: Actually, you need to return it today. That is if you want to check out those books today. Thats our policy.? S: Oh, I didnt know that. ?L: Yeah, not a lot of people realize that. In fact, every semester we get a few students who have their borrowing privileges suspended completely because they havent returned books. Theyre allowed to use books only in the library. They